做孩子青春的过客 人生的师友--我的教师职业观.ppt

做好教育：我的16个教育箴言 11.上课时穿戴整洁，尤其要把皮鞋擦得一尘不染，有助于增长信心，学生用欣赏的心态来听课，课就变得有些艺术气息的境界了。 12.语文老师的天职就是把学生带进文学神奇美妙的殿堂，先让他们有徜徉的感觉，再培养他们一些诗人的气质，处世不要太功利，这对社会绝对有好处。 13.“喜欢文学的人不容易犯罪”，这是我倡导学生多读书最爱引用的一条理由，而且加上一句这是某某社会学家研究的成果，事实上也是真的。 14.适当的发发脾气，抱怨一下社会的腐败，不仅会减轻自己的压力，学生听了也会有这种效果。而且我发现，学生喜欢情绪健全的老师 15.学生毕竟是十几岁的孩子，别把他们想得太复杂了，容许他们犯错误，更要给他们改正错误的机会，谨言将一般“错误”归类为“品质问题”。 16.没有“人文呵护”就会让教育荒漠化，学生的精神世界将变成一片“荒原”，语文教育要做学校教育的“三北防护林”。 做好教育：思想家鲁迅的教育情怀 伟大思想家鲁迅先生说，肩起黑暗的闸门，放孩子到光明里去。我以为这里的“黑暗”就是指孩子的“懵懂和幼稚”，这里 的“光明”就是指孩子 “成熟与理性”。教育 的担当就是要将孩子从 “懵懂和幼稚”引向 “成熟与理性”。 三尺讲台 心忧天下 教师强则教育强，教育强则少年强，少年强则国强。让我们不断努力，做好公民，做好老师，做好教育。 好教育就是一个静待花开的过程 做孩子青春的过客 人生的师友——我的教师职业观 高国君 2016年4月23日 我的教师职业观 ◎做好公民 ◎做好老师 ◎做好教育 做好公民：公民素养 ※公民素养包括了不随地 吐痰、不大声喧哗、不 乱扔垃圾、不乱穿马路、 不踩踏草坪、不吸烟赌 博、遵纪守法等这些最 基本的公德元素。 做好公民：公交车上的橘色椅 ※国际规则：公交车上的橘色椅 为老弱病残孕及 抱小孩专用椅， 人称“博爱椅” 做好公民：《我一个人的天桥》 普天之下，莫非王土。本人做“国君”凡四十余载，有此感觉者实为寥寥。 学校门前有一座天桥，反倒像是位寡人，立在风中坚定而孤高，只有在我君临的时候，它又俯首成了我的“王土”，这时我才是它真正的国君。我站在上面，俯瞰桥下之马路，东西笔直，车流浩荡，众生芸芸，特别是到了华灯初上，真有些金璧辉煌，蔚为壮观的气魄。 我曾给孩子们苦口婆心地讲过这种“君临天下”的美妙感觉，可是谁信呀！所以，它便成了我一个人的天桥。 这桥本是生命之桥，现在却成了我的“独立王国”。下了班，徐徐地登上，缓缓地穿过，稳稳地走下。可是孩子们宁可在川流不息的车流中左闪右躲、见缝插针地穿梭，也不愿登桥一走一看一试。那些成人们更是不屑于它的存在，争先恐后地为孩子做着乱穿马路的榜样。 我说，这个国度的臣民，耳朵好硬，骨头好软，这或许也是一个明证。 做好老师：四有教师 做好老师：六个元素 ※好老师必不可少的元素： 公平、尊重、 包容、友爱、 博学、执着。 做好老师：《子路曾皙冉有公西华侍坐》 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰…… 夫子哂之。 ……鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作， 对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志 也！”曰：“莫春者，春服既 成，冠者五六人，童子六七人， 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 做好老师：《侍坐》解剖课堂 一是教学环境十分宽松（学生侍坐老师周围——师生多么亲密；名点的学生在鼓瑟——场面多么优美；孔子不倚老卖老——老师多么亲和）；二是教学主题十分鲜明———大家要谈谈自己的志向（居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？）；三是老师驾驭课堂十分智慧（子路性格直爽，率先回答，老师先不做评价，只是微笑，接着，一个一个回答，老师都没有急于评判，到胆小谨慎的点时，满心鼓励：何伤乎？亦各言其志也！——没关系，也就是谈谈各自的想法而已）；四是老师观点十分明朗（曾点说出自己不同于师兄们的理想，老师一下子兴奋起来，喟然叹曰：“吾与点也！”——孔子无限感慨地赞同道：我们想到一出去了。那么其他学生的答案自不细说也就泾渭分明，甚至老师在其他学生都出去，曾点问老师对子路回答为什么微笑的时候，做了解释：为国以礼，其言不让，是故哂之。） 做好老师：《第56号教室的奇迹》 ※美国教师雷夫·艾斯奎斯说：孩子们知道你公平待人，可以依靠。孩子们知道只要身边有你，就很安全，而且还能学到很多事情。 ※雷夫老师言传身教，教给学生“道德发展六阶段”： 第一阶段：我不想惹麻烦； 第二阶段：我想要奖赏； 第三阶段：我想取悦别