[课件]第一节地球的宇宙环境课件..pptVIP

二、多层次的天体系统 如：星云、恒星、行星、卫星、行星际物质等都是天体。（其中恒星和星云是最基本的天体） （1）概念： (二)、太阳系和地月系 1、太阳系成员： 三、普通而特殊的行星——地球 适宜的温度 液态的水 比较厚的大气层 * * 新课标湘教版地理必修1 第一章第1节 地球 的宇宙环境 请观看以下宇宙星空图,并思考什么叫宇宙? 宇宙大爆炸 宇宙: 时间和空间的总和。 一、人类对宇宙的认识 通过对以上图片的观察及同学们日常生活中所掌握的资料，谈谈人类对宇宙有哪些认识。 活动一： “天圆地方说”——“地心说”——“日心说”——“星系” 总结： 阅读下列材料 2006年8月24日，国际天文学联合会大会投票通过新的行星定义，冥王星被“逐出”行星行列，而被编入“矮行星”。 同学们有没有查找到冥王星被“逐出”行星行列的原因? 哪“矮行星”又是怎样定义的呢? 冥王星被开除的原因： 所谓“矮行星”： ①体积太小，它的质量只有月球的1/3； ②轨道过于椭圆； ③八大行星的轨道几乎在同一平面，而冥王星与八大行星轨道平面的倾斜角度达17度。 ①须围绕太阳运转的天体； ②质量足够大，呈圆球状； ③其轨道附近仍存在其他物体，而且它不是卫星。 探究一：下列属于天体的是： A、天空中的大型客机 B、陨星 C、山上掉落的石头 D、人造卫星 E、哈雷彗星 (一)、银河系和河外星系 E 1、天体: 自然天体和人造天体 是指存在于地球大气以外的物体,具有运动性和相对稳定性两大特点。 总星系 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星世界 地月系 其他行星系 地球 月球 探究二：下列以行星为中心的天体系统是：（ ） A、太阳系 B、总星系 C、地月系 D、银河系 （2）天体系统的层次： 宇宙中的天体因相互吸引和相互绕转而构成天体系统 C 2、天体系统 图解天体系统的层次 地外行星： 远日行星： 探究三：1986年著名的哈雷彗星曾光临地球，引起一股天文爱好的热潮，请问：哈雷彗星再次光临地球的时间是： A、2036年 B、2062年 C、1997年 D、2026年 2、八大行星的分类： 太阳、八大行星、矮行星、小行星带、卫星、彗星、流星体、行星际物质等 B 地内行星： 以地球为界 巨行星： 木星和土星 水星和金星 火、木、土、天王星和海王星 天王星和海王星 记住：小行星位于火星和木星轨道之间（见图教材第8页） 类地行星： 水星、金星、地球、火星 活动二 : 看太阳系中八大行星运行示意图，思考下列问题： 1、八大行星公转运动的方向如何？ 2、八大行星公转运动的轨道平面怎样？ 3、八大行星公转运动的轨道形状有什么共同特点？ 4、与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？ 行星绕日运动特征： （1）同向性 （2）近圆性 （3）共面性 行星的定义： （1）须围绕太阳运转的天体 （2）质量足够大，呈圆球状 （3）其轨道附近没有其他物体 课堂总结 一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 天体 天体系统 （二）太阳系和地月系 太阳系成员 八大行星的分类 八大行星绕日运动特征 （一）银河系和河外星系 概念 天体系统的层次 1、为什么？（看书，然后分组讨论） 2、地球上具备生命存在的基本条件： （1）外部条件 安全的宇宙环境 稳定的光照 （2）内部条件 普通性： 与七大行星具有相同的运动特征 与类地行星具有相似的结构特征 特殊性: 　　活动三:阅读八大行星基本数据表，结合八大行星图，分析地球存在生命的条件。（教材第11页） 探究四 :综合上图和上表，除地球之外，若太阳系的其他七大行星中还可能存在生命，最可能是哪个？请简要阐述理由。 提示：其他七大行星与地球处在同样的宇宙环境之中，预测其他行星上是否有可能存在生命，应从其本身找出原因，如距日距离、质量和体积的大小等方面。 *