人教版小语《猫》的教学设计与反思.docVIP

基本信息 课题 人教版小学语文四年级上册第四单元 15《猫》 作者及工作单位 ? 杜 艳 德阳市旌阳区西街小学 教材分析 1.《猫》是老舍先生一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。 猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 教学目标 １、认识７个生字，会写个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点和难点 ? １、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、导入 1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。 2．揭示题目：猫（读题） 学生齐读题目?? 通过声像引路，让学生初步了解，激发学生的学习兴趣。 点明课题。 二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理 1．自由轻声读课文。 思考：①作者是从哪两方面来写猫的？ ②给课文分段。 2．指名读，交流。 ① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） ② 分段：第一段：1—3节，第二段：第4节 （一）概括第一段段意。 1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句） 师：这句话是这一段中的总起句。 2．理解“猫的性格实在有些古怪” “古怪”是什么意思？（板书：古怪） 读出句子语气。 3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪呢？自由读第一段。 交流后出示板书： 老实、贪玩、尽职 胆小、勇猛 4．运用中心句归纳段意。 （1）温习学过的中心句归纳段意法。 （2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。 5．朗读第一段。 自由轻声读课文，思考老师提出的问题，同桌间相互交流，并回答老师提出的问题。 小组讨论分段 代表发言总结分段 学生分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。 举例理解“古怪”一词 自由读句子，体会语气 学生从课文中找到相关词语 积极表述中心句法归纳段意的方法 培养学生独立思考的能力，理清文章结构，善于从整体驾驭课文 语言组织能力 让学生学会寻找理解词语的方法 培养学生提炼概括的能力 三、落实训练目标 1．读文章第二段，思考句子间是什么关系？ （总分总） 2．用“中心句归纳法”概括段意： 满月的小猫淘气可爱 （板书：淘气） 3．齐读第二段 默读课文，思考 先总结再交流 教给学生读书的方法 四、总结并朗读全文 1、什么样的段落可以使用“中心句法”归纳段意？怎样使用“中心句法”归纳段意？ （有总起句、中心句、总结句的段落可以使用“中心句法”归纳段意，先找到中心句，然后进行整理归纳） 2、有感情地朗读课文。 ??同桌交流，试说出“中心句法”的主要方法 ? ?及时记录笔记 指导学生学会思考，学会运用 养成记笔记的习惯并学会总结 五、布置作业 ①熟读课文，②默写词语。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 老实 贪玩 尽职 大时——古怪 胆小 勇猛 猫： 小时——淘气 玩耍 跌倒 学生学习活动评价设计 ? 学生学习活动评价标准： 一、课前准备（20分）积极思考并主动预习（10分） 课前搜集的资料对本节课的应用（5分）有预习笔记（5分） 参与态度： 2参与态度（50分）积极思考并主动回答问题(25分) 小组讨论中积极提出问题，并发表自己的观点（15分） 小组合作学习是主动和他人配合，听取他人的想法（10分） 、学习收获（30分）小组讨论中积极提出问题，并发表自己的观点(20分)小组合作学习，主动和他人配合，听取他人的想法（10分） 3.善于倾听，并能够在倾听后评价他人发