五数上说课标.pptVIP

* 学习新课标 实践新课堂 《人教版数学五年级上册》 说课标 说建议 总体思路 说教材 说建议 通过操作与实验，让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数与中位数各自统计的意义、特征与适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 通过丰富的教学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置，探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系及公式之间的关系及图形间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 数与代数 课 程 目 标 小数乘法 小数除法 简易方程 多边形的面积 数学广角 统计与概率 图形与几何 第一、二单元继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步认识的单元，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 观察物体 统计与可能性 通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力。“量一量，找规律”培养学生的实践能力和归纳推理能力；“铺一铺”，让学生能在方格纸上密铺，培养空间观念。 实践与综合应用 理解小数乘法和除法的意义 理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。 理解中位数平均数各自的统计意义、各自的特征和使用范围。 课程内容 目标动词 结果目标 过程目标 经历 探 索 体验 了解 理 解 掌握 灵活运用 了解数字编码的思想方法，事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。 掌握小数乘除法的计算法则；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。 能熟练地进行小数乘除法的笔算。能熟练地计算几何图形的面积。 能熟练的用等式的性质解简单的方程。 螺旋上升 经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能图形与几何的基础知识和基本技能。 探索分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 说 教 材　　　　　 编写体例 编写特点 立体整合 编 写 体 例　　　　　 主题图 做一做 例题 练习 思考题 整理与复习 综合应用 阅读材料 主 题 图　　　　　 突出数学与生活的联系 展示数学问题的实际背景 体现数学学习与实际生活密切联系 体现做数学的理念 例 题　　　　　 提供了鲜活的备课素材，传递了学习方式和对知识把握的要求。 等式的性质 开放性的问题设计发散学生思维 人物对话提供思考方向 探索计算的过程中，获得小数乘整数意义的理解。 编 写 体 例　　　　　 练习(25) 思考题 阅读材料 弹性设计，由浅入深，循序渐进，满足学生的个体差异。 本册书共4个,培养学生思维的深度 你知道吗 生活中数学 数学游戏 综 合 与 实 践　　 铺一铺 探索解决问题的方法，找到蕴含其中的数学规律 理解密铺的特点，感受平面图形的的特点 量一量 找规律 编 写 特 点　　 新知识点体现在整册教材中的每一个角落 渗透数学思想方法 注意联系生活实际 加强统计知识的教学，从数学的角度思考问题 同底等高的平行四边形的面积相等。 编 写 特 点　　　　　 加强统计知识教学，从数学的角度思考问题 选取学生熟悉并感兴趣的生活事例作为素材，感受、体会所学知识的含义 可能性 中位数 收集、分析、描述数据，理解中位数的意义和作用 以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。 让学生初步体验事件发生的可能性是有大小的。 三 上 使学生对“可能性”的认识和理解从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会用分数的形式来表示事件发生的概率。 本册 感受游戏规则的公平性 2011版五年级上①删除“中位数”、“众数”的内容，相关要求放在了第三学段。 ②降低了“可能性”部分的要求，只要求学生体会随机现象，并能对随机现象发生的可能性大小做定性描述，定量描述放入第三学段。 加强体会数据的随机性 .这是修改后的一个重要变化。原来，学生主要是依靠概率来体会随机思想的，现在希望学生通过数据来体会随机思想。 * 这种变化从“数据分析观念”核心词的表述也可以看出。 编 写 特 点　　　　　 渗透数学思想方法 数学广角，体现数字编码思想方法 面积公式的推导，体现转化思想方法 长方形的面积 平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积 转化 转化 转 化 转化 小 数乘法　　　　 知识与技能的立体式整合 要学内容 已学内容 后续内容 整数的意义及其计算方法、表内乘法 小数的初步认识 三下 小数的意义和性质、乘法的运