2006207学年第一学期小学数学科组学生活动总结.docVIP

2006——2007学年第一学期小学数学科组学生活动总结 根据学校和科组工作计划，本学期根据教学内容和教学要求开展了多项学生活动，现总结如下： 学生作业检查、展示。 九月下旬，科组抽查了学生学校作业、家庭作业。针对作业格式、批改要求、书写用具进一步明确了要求。要求每节数学课都要争取有课堂作业，以达到及时巩固和熟练，教师及时了解教学效果，同时要求教师面批，以便个别指导。特别要求中高年级要用钢笔书写作业。 作业检查后，老师们在本年级举行优秀作业展示。引导同学们了解作业格式、书写要求，促进班级作业质量的不断提高。 计算能力考查、展示。 十月下旬，科组分年级举行了计算能力考查。考查前，老师们研究确定了考查内容、命题格式、题量、时间安排等。特别要求试卷要老师们用钢笔手写，为学生提供优秀书写示范。 各年级考察、阅卷完毕，老师们统一将考查统计、分析情况汇总到孙老师那里，特别是建立了后进生计算能力档案，以便跟踪、指导。老师们还在本年级举行优秀试卷展示。同学们对提高计算能力的重要性和要求有了进一步认识。 课题实验学生问卷调查： 我们科组的市级课题《小学数学游戏性随机反馈教学方式的研究》已经开展将近两年，实验中取得了较好的效果。但在实际教学中，这种教学方式运用引发的学生学习心理变化，不同学习水平、不同年级的学生有何学习心理差异等，均需要进一步研究，为此，继 2006年2月20日，我们在三、四年级开展学生问卷调查后，于本学期12月上旬又开展了一次学生问卷调查。内容如下: （一）、数学课上你喜欢发言吗？ 1、很喜欢（ ）2、比较喜欢（ ）3、一般（ ）4、不喜欢（ ） （二）、你喜欢老师通过什么方式选择同学解决问题： 1、点名回答（ ）2、通过随机游戏确定（ ）3、都喜欢（ ）4、都不喜欢（ ） （三）、你对老师通过随机游戏选出解决问题的同学： 1、很喜欢（ ）2、比较喜欢（ ）3、一般（ ）4、不喜欢（ ） （四）、你认为通过随机游戏选出解决问题的同学： １、很有趣（ ）２、比较有趣（ ）３、一般（ ）４、没有兴趣（ ） （五）、你认为通过随机游戏选出解决问题的同学： １、很公平（ ）２、比较公平（ ）３、一般（ ）４、不公平（ ） （六）、你比较喜欢的随机游戏是： １、猫和老鼠数字转盘（ ）２、选学号（ ）3、选座位号（ ）４、选名字（ ） （七）、你认为随机游戏运用于数学课堂教学： １、每节课都运用（ ）２、经常运用（ ）3、偶尔运用（ ）４、每节课都不运用（ ） （八）、一个同学获得解决问题的机会，而且表现很好，你认为应该： １、在小组评价表中给予奖励（ ）２、在个人评价记录表中加分奖励（ ）3、两者都要（ ）４、两者都不要（ ） （九）、一个平时学习成绩很好的同学获得解决问题的机会，但没有解决好，而且这个问题并不太难，你认为： １、在小组评价表中扣除该小组的分数（ ）２、在个人评价记录表中扣除一定分数（ ）3、两者都要（ ）４、两者都不要（ ） （十）、一个平时学习较困难的同学获得解决问题的机会，但没有解决好，而且这个问题并不难，你认为： １、在小组评价表中扣除该小组的分数（ ）２、在个人评价记录表中扣除一点儿分数（ ）3、两者都要（ ）４、两者都不要（ ） （十一）、如果被选中解决问题的同学（这位同学不是本组同学）解决问题很成功： １、为他高兴，虽然她不是我们组的（ ）２、有点不高兴，他又不是我们组的（ ）3、很不高兴，他又不是我们组的（ ）４、心中比较平静（ ） （十二）、如果被选中解决问题的同学（这位同学不是本组同学）不能正确解决问题： １、心中很高兴，嘲笑他（ ）２、心中很高兴，但不嘲笑他（ ）3、心中比较平静，希望他继续努力（ ）４、有点儿难过，为他惋惜（ ） （十三）、如果自己没有被选中解决问题： １、很失望（ ）２、比较失望（ ）３、有点失望（ ）４、不失望（ ） （十四）、如果自己被选中但不能正确解决问题时： １、很伤心（ ）２、比较伤心（ ）３、有点伤心（ ）４、不伤心（ ） （十五）、数学课，随机确定解决问题的同学，你感觉： １、压力很大（ ）２、压力较大（ ）3、有点儿压力（ ）４、没有压力（ ） （十六）、你认为同学们每节课的表现，应该： 1、及时记录，不断累计（ ）2、及时记录，不用累计（ ）3、偶尔记录，也不累计（ ） ４、不用记录（ ） （十七）、你认为随着年龄的增长： 1、知识难度越来越大（ ）2、知识难度有所加大（