[2011年毕节市第六片区初中优质课评比总结.docVIP

2011年中优质课评比 根据毕市教研字【2011】54号文件精神要求，由我校牵头，于2011年月2日日领导小组月2日日一主要优点 1语文味越来越浓厚新课程改革以来，语文课在纠正过去过分注重语文工具性的同时，出现了“泛人文化”倾向。说，无论是进行人文教育还是培养学生语文能力，“语文课就是要和语言文字亲切、亲密、亲爱，而不是把它冷落到一旁。”本次优质课比赛，位老师都非常注重在揣摩语言方面下功夫，体现了语文学科的特点。其次，注重了语文知识的传授。例如老师对方面知识的传授、对描写方法知识的讲解与传授等，注重了学生语文知识的积淀。 2注重学法指导我们常说，“授之以鱼”不如“授之以渔”，本次优质课评选明显体现了这一特点。例如老师对学生方法的指导；老师方法指导；朗读方法的指导等等，均体现了这一思想。 3体现了教师为主导、学生为主体的双主原则，师生关系融洽和谐。 本次优质课，教师的定位和学生的定位合理。几乎每一堂课，教师主要体现了“引导”的作用，学生能够在教师的引导下有效学习。其次，学生的主体地位体现明显，学生的自主合作探究学习方式也很鲜明。例如老师运用幽默的语言，充分调动了学生的积极性，师生双边活动默契，学生学习积极性很高。 4注重上课氛围的营造和情感的感染例如：老师，引导学生进入学习状态，老师运用一则广告语导入，这些方式均充分调动了学生的兴趣，为进行新课的学习做好了铺垫。 注重总结提升 当学生回答问题不够准确时，教师进行适时的点拨和总结提升，例如老师、老师这一点均做的很好。 存在问题 1、课内理解和拓展延伸的关系学生的语言能力应该通过课内的有效学习，自然地向课外迁移，课堂教学应该首先解决好课内的学习，应该“以本为本”，把教材这个“例子”讲透彻，在此基础上，进行适当适度拓展。有的老师为了体现知识的迁移，课内解决不好，就匆匆进行到拓展延伸的环节。 2课堂上教师的教学机智有待提高 例如有的老师在上课过程中提出问题后，问题还没有得到解决，就进入了下一个教学环节。再如有的老师在面临陌生的学生或者不能按照课前预设进行时，不能够进行有效变通。 朗读教学有待进一步加强 大部分老师注意了教师的范读或者师生共读等，但总体上看，朗读教学仍有待进一步加强，应该通过有目的、有层次、适时适量、多种形式的读，感悟文章的情感、品出语言的韵味。 今后建议 1、进一步加强教师的引导作用，教师的话不在多，关键要起到引导作用，关注进程，课堂教学的全过程是学生在教师的指导下紧张高效的学习过程，在课堂上要让每个学生有事做，让每个学生有收获。 2、进一步研究课标、教材、学生等，处理好一节课的教师定位、学生定位、教材定位、方法定位、媒体的选择等。 3、课堂提问要有深度，要有艺术性，能引起学生认真思考。老师说：“使学生乐于思考，是设计教学措施时教师必须考虑的一个问题。”“使学生急于思考，应是教师设计教学措施时所追求的。”“使学生便于思考，也是进行教学设计时必须注意的一个问题。” 数学学科主要优点 体现新课程理念三维教学目标设置得当，能创新使用教材，教学设计有新颖且重难点突出，各环节衔接自然顺畅，细节部分处理较为巧妙 2、能较好体现学生为主体，教师为主导，采用问题串等形式引导学生对新知进行探究，关注学生学习的过程，符合学生的认知规律 3、教学中除了引导学生对知识的探讨、理解、掌握以外，还注重能力培养，能在知识传授中渗透数学的方法和思想，如类比的思想，从特殊到一般等策略 4、能恰当鼓励学生通过师生、生生之间的互评，调动学生学习的兴趣和积极性5、能体现出各学校的教学模式，不断追求高效课堂 6、课件设计精美，提高了课堂效率教态亲切，语言具有感染力。 存在问题 个别教师的数学语言不够规范 2、有些课堂前松后紧，课堂上未能完成教学的每个环节 3、个别教师生怕学生不会，讲解时间过长。 相关建议 在对学生充分了解的基础上，应敢于放手，给学生充分的时间和空间，学生会的、理解的让他们讲，学生不理解的由教师点拨，教师不可包办代替 2、备课要充分，既要备知识和教学法，也要备学生，了解学生的课前知识储备，使课堂更为有效 3、平时在校内多上公开课或研究课，提高心理素质和教学机智，使教师能大胆、灵活自如地应对课堂的各类突发事件。