初中第二单元教参.docVIP

第二单元《班级演讲会》教学参考 单元概述 3 教学要求 3 单元总的教学要求 3 教学目标 3 单元教学内容及课时安排 4 单元教材分析 4 教学建议 6 活动一 红色之旅 6 活动概述 6 教学要求 7 教材分析 7 第一课 准备行动 8 第二课 增加新的幻灯片 12 第三课 演示文稿的美化 15 第四课 演示文稿的动画效果和放映 19 第五课 红色之旅的启示 21 德育渗透 24 回顾与整理 24 活动二 机器人与我们的生活 25 活动概述 25 教学要求 25 教材分析 27 第一课 准备行动 27 第二课 图片的修饰 33 第三课 文稿的合成 34 第四课 在演示文稿中插入影片和声音 37 第五课 图形的组合与旋转 39 第六课 作品发布与交流 40 补充材料 42 德育渗透 44 回顾与整理 44 活动三 科技创造未来 46 活动概述 46 教学要求 46 教材分析 47 第一课 准备行动 48 第二课 幻灯片的管理 50 第三课 表格和标注 51 第四课 交流与评价 53 补充材料 54 德育渗透 56 回顾与整理 56 单元概述 多媒体技术是信息技术应用的一个重要领域，通过本单元演示文稿软件的学习，学生能够初步具备使用软件制作多媒体演示文稿的能力，并能根据主题来有主见地收集和整理信息，通过演示文稿进行有意义地表达。本单元包括“红色之旅”、“机器人与我们的生活”、“科技创造未来”三个活动，学生们将学习演示文稿相关的知识技能，并在相应的活动情境中，培养问题解决的能力，培养爱国主义精神与科学探索的意识。 教学要求 单元总的教学要求 教学目标 知识与技能 完成演示文稿软件相关知识技能的学习，并能做到熟练应用。（具体的知识技能在各个活动的教学目标中会提及，故略） 能够根据主题来有主见地收集和整理信息，并通过演示文稿进行有意义地表达。 过程与方法 通过主题演示文稿的制作，初步领会如何利用演示文稿来有逻辑的、提纲揳领地、吸引人地展示自己的信息或表达自己的观点； 通过主题演示文稿的制作，完整地体验资料的收集、筛选并呈现的过程，并借此进一步发展信息有哪些信誉好的足球投注网站策略。 通过主题演示文稿的制作，理解“形式服务于内容”的意义，并能主动遵循先“设计”后“制作”的科学制作流程。理解演示文稿在传递与表达信息方面的特点，掌握演示文稿制作的基本要求，提高对于演示文稿作品的评价能力。 情感态度与价值观 通过对于资源标注的具体要求，增强学生们保护知识版权的意识； 通过演示文稿配色方案和设计模板，以及其他润色效果的使用，通过优秀演示文稿的欣赏，理解统一谐调的“风格”在美学上的意义，培养审美的情趣。 通过合作制作演示文稿，理解“规范”在多人合作中的意义，学会在合作中平衡“共性”与“个性”； 通过演示文稿中所承载的与革命历史、科技发展相关的主题内容，培养爱国主义精神与科学探索的意识。 单元教学内容及课时安排 活动1：红色之旅 建议4-5课时 活动2：机器人与我们的生活 建议3-6课时 活动3：科技创造未来 建议4-5课时 注：从上面的课时建议中可以看得出来，本单元的教学弹性相对较高。这是由学生们在演示文稿这个软件上的学情差异性决定的。基于这种差异性，教材在这一部分，学生们初次接触演示文稿这一软件。而现实情况是，很多学生在小学阶段学过演示文稿的操作。这就要求教师在实施教学时，要根据自己执教班的学情，合理调配教学时间，可以对教材中预定的教学课时有较大的压缩。 单元教材分析 本单元中有三个活动，它们分别是“红色之旅”、“机器人与我们的生活”和“科技创造未来”。三个活动中支持软件都是演示文稿。 本单元每个活动的产品都是“演示文稿”。看似相同，但在知识技能上、教学侧重点上都是不同的。为此，下表提取了三个活动中的一些关键要素进行比较，以便教师们可以更好地理解三个活动之间的关联与区别。活动 名称 学生主要行为 作品 主题 所提供的资料 知识技能点 项目学习整合度 红色之旅 观摩，跟随操作 既定 演示文稿和素材 1.演示文稿的基本结构和常用版式； 2.插入幻灯片 3.复制、粘贴资料 4.添加背景图片 5.选择应用设计模板 6.修改配色方案 7.设置对象格式 8.设置自定义动画 9.设置幻灯片切换方式 10.设置自定义放映 弱 机器人与我们的生活 合作设计，分工完成 既定 部分素材 1.图片的插入 2.多种形式的图片 3.“自选图形”的使用 4.超级链接使用 5.插入影片 6.插入声音 7.设置鼠标移过时的声音 8.艺术标题的插入 9.图形的组合 10.图形的翻转 11.演示文稿的发送 中 科技创造未来 合作设计，分工完成 既定主题，自定副标题 无 1.幻灯片顺序的调整 2.幻灯片的复制和删除3.给幻灯片编号 4.给幻灯片标上日期和时间 强 从上面的表