刘平秀培训讲义.docVIP

人和中学“和谐互动”课堂教学模式解读 尊敬的各位老师： 大家好！ 今天我们开始本学第一次校本培训，首先我介绍一下期校本培训的安排：照学校要求的“时间定地点定主题”“三定”原则每周星期三下午第四节课为校本教研时间，单由教研组主持，双周由学校集体主持活动地点安排如下：，培训大约安排５次，涉及课改、教学研讨、安全讲座及校外名师培训。培训主要个方面进行： 我们为什么要加强校本培训。 改的新形式。 一、我们为什么要加强校本培训。 先，我们学校教师年龄只有，年轻是我们的，但年轻也需要学习。们了一些老师的常规课了备课和作业批改、试卷讲评，也分析了一些老师的教学成绩，是备课问题，要么是讲的问题，要么是课后辅导的问题。堂课到底该怎么上？有哪些环节？每个环节该注意些什么？课该怎么上？复习该怎么上？作业课该怎么上？这些恐怕很多老师都无数。其次作为教师，职业倦怠是们缺失幸福感的重要原因。很人说“辈子都教那几篇文章”“辈子的ＡＢＣ”有成就感？把成才无疑难度更高，按照平常的方法很难实现，这就需要我们去学习、去研究。 当前课改的新形式 学案导学案我们有必了解一下第三代课改的一些基本要求 第一、维目标的实现。我先来一下新课程要求的三维目标是什么？如果第二代课改在完成前两维目标，那二、 第三、课堂结构生变化。、合作探究展示，初中阶段重在合作学习，培养合作意识、这个环节，要无限放大无限，， 三、 “教学有法，教无定法，贵在得法”。教学首先一定有规范，当教师在认识规范、追寻规范的同时，要根据不同学科不同课型、不同层次的学生需要，遵循一定的规律，就可以做到教无定法，最后要根据教师对模式的认识、创新、运用，达到贵在得法的境界。教学模式分为宏观模式、学科模式、微观模式。 提出的“互动课堂”模式是一个宏观的教学模式，其根本蓝本结合我校实际，按照市教委提出的“课堂”要求提出来的个我校课堂教学的宏观模式。观落实每一个学科每一种课型的教学模式以有同。每个教师必须在是我主要从学校“互动课堂”模式的层面上来一讲我们的课堂教学该怎么做。下去请每一个教研组在此基础上形成各学科模式，也希望每个教师能够在此上尽快起来，形成自己的教学风格。三、“和谐互动”课堂教学模式解读 设计理念：为大力推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，进一步构建“一校一模”，积极打造高效课堂，结合我校实际情况，制定“和谐互动”课堂教学模式。 基本环节：目标引领——自学质疑——合作探究——互动交流——巩固提升——课后延伸六个环节 内涵简述：“和谐互动”课堂教学模式以“导学案”为载体，将“自主学习、合作探究作为课堂教学的主旋律，摸索一条通过课堂教学改革减负增效的路子，让教师的教学方式、学生的学习方式和课堂教学的形式发生彻底转变，推动教育教学质量的全面提升。 模式优势：提高课堂教学效率，转变教师的教学方式和学生学习方式。 执行程序： 程序 执行时间 执行人 执行任务 执行目的 是否落实 目 标 引 领 2分钟 教 师 复习旧知（复习上节课内容或者与本节知识相关的知识） 导入新课（各种引入方式灵活运用，激发学生学习兴趣）检查预习 让学生明白本节课的学习任务和要求，并尽快进入学习状态 1分钟 出示目标（用多媒体或者在黑板的左上角展示本节课的学习目标，主要是知识与能力目标） 自 学 质 疑 5分钟 学 生 教师抛出问题或任务，让学生在规定的时间内自主学习，提出疑问，教师巡视。（用编制好的导学案引领） 让学生知道怎么学，用多长时间，达到怎样的目的。 合 作 探 究 10分钟 学 生 学生之间交流自学的内容（如问题较难就小组讨论，稍简单的就同桌交流），并提出自己不懂的地方，大胆质疑）教师小组内巡视倾听，为下面的精讲点拨蓄势。 充分发挥学生的智慧，能够同学帮忙解决的问题一定不要老是帮忙，体现互助和谐。 互 动 交 流 15分钟 学 生 教 师 学生展示自己的学习成果(尽量先喊差生然后渐次喊成绩好的)；学生自由更正，各抒己见；学生讨论悟出错因；教师指导学生归纳，上升成理论方法，指导以后的运用。 最大限度的暴露学生的存在的问题；凡是能让学生自己解决的就让学生自己解决，教师找出需要自己点拨的内容；通过讨论、点拨，加强学生对知识的理解运用能力，并最终能解决以后的问题。 巩 固 提 升 5 学 生 布置练习题，巩固提升；学生独立完成；教师批改作业。 通过完成练习，检测学生对本节课堂目标的完成情况，进而设计下一堂课的内容。 课 后 延 伸 2 教 师 布置课后作业，进一步夯实基础，突破难点。 温故而知新，让学生学以致用。 以上是据各家之言，望能成百家之事。欢迎大家指正。