安徽建筑大学遥感课程设计【参考】.docVIP

安徽建筑大学 环境工程学院 课程设计 课题名称：遥感基础与图像处理 系 别：环境与能源工程学院 专 业：地理信息系统 班 级：12级②班 2013 年12月25日至2014 年 1月 7日 共 2周 设计者：王涛 2014 年 1月 7 日 安徽建筑工业学院 环境工程学院 课程设计任务书 课题名称：遥感基础与图像处理 系 别：环境与能源工程学院 专 业：地理信息系统，资源环境与城乡规划管理 班 级：12级①、②班 2012 年12月9日至2012 年 12月 22日 共 2周 指 导 教 师 签 字：解华明 系 主 任 签 字： 2013 年 12 月 日 一、课程设计的目的 通过本课程设计，应用遥感方法解决实际资源环境问题，锻炼学生遥感图像处理软件操作能力，全面巩固所学的遥感基础理论知识，加深对遥感技术认识。 二、课程设计题目 1、利用多个时期的环境减灾卫星CCD遥感数据，选择合适的模型，提取巢湖蓝藻水华爆发情况，分析造成巢湖流域环境污染的主要因素，根据分析结果对巢湖流域水环境治理提出对策和措施。 2、对给定一个县的ALOS（或SPOT5）遥感图像进行监督分类，提取小麦种植区域。并利用ArcGIS进行目视解译，修改分类结果。 三、指导教师及设计分组 1、指导教师： 解华明 2、分组： 设计小组 班级 指导教师 备注 第一组 12203050101—12203050310 解华明 解译宿州 第二组 12203050315— 12203050432 解华明 解译萧县 第三组 12资环所有同学 解华明 解译阜南 四、课程设计时间及进度安排 1、起止时间： 2012-12-9至2012-12-22，课程设计报告2014年1月5日之前交上来。 2、进度安排： 进度安排 内容及要求 备注 2012-12-9 明白任务要求，了解主要流程、技术方法 2012-12-9 至2012-12-15 做巢湖蓝藻提取 2012-12-16至 2012-12-22 做图像分类，解译 五、设计原始资料 1、巢湖区域2010年环境减灾卫星五个时期的CCD数据，5、6、7、8、9、每个月份一个，分发的遥感影像是从整景中裁出的（已经转成erdas格式），需要按照湖泊水体边界裁剪。 2、宿州、萧县、阜南遥感图像（几何校正好的按行政区裁剪后的ALOS、SPOT5图像） 六、设计成果 1、设计成果：包括课程设计报告，相关遥感图件数据 2、课程设计说明书的要求 将本任务书（包括封面）贴于课程设计报告第一页、第二页和第三页 课程设计报告每题的解答包括三部分：一、方法流程；二、具体处理过程；三、处理结果（或结论） 方法流程：阐述解题技术路线，可以用流程图的形式来表示。 具体处理过程：记录具体的处理过程（可以包括软件使用过程中的重要参数设置界面截图），并对处理过程中重要参数的意义作出解释。 处理结果（或结论）：对于第一题，需要给出提取的各个时期的蓝藻水华图像（贴在报告中，下同）、并论述巢湖蓝藻水华产生的时空特征；对于第二题，须要给出全县的拼接后的打印影像、分类后打印影像、及计算出的该县总的小麦种植面积，评述该县小麦总体种植情况。 课程设计报告一般不少于20页。 3、打印遥感图像要求 在经济条件许可的情况下，重要的成果图像尽量彩色打印，其它可黑白打印。 七、设计期间的基本要求 1、学生在教师的指导下，应积极、主动地独立完成毕业设计所规定的全部任务。 2、应严格按照进度进行设计，不得无故拖延。 3、要遵守学院的作息时间，严格遵守设计纪律，原则上不得请假，因特殊原因必须请假者，一律由系领导批准。 4、报告有原则性错误、未按规定时间完成、抄袭他人报告、不按报告要求或未完成全部报告内容，成绩定为不及格。 操作流程 任务1 ①影像的模型裁剪 ②几何校正影像及环湖裁剪 ③求巢湖比值植被指数 ④对比值植被指数进行二值化处理，区分水华和水体 任务2 ①、分割地图 ②建立模板 ③监督分类 任务1：巢湖蓝藻水华爆发情况提取 ①影像的模型裁剪 首先因为所给校正模型影像面积太大，需进行影像裁剪，利用AOI图层裁剪然后保存AOI图层，打开data prep，点击subset image Input file填入模型图片，output file里填入所需存储文件名及位置，然后打开最下方的AOI图标文件寻找之前存储的AOI图像，点击OK，即可生成剪切图像。 ②几何校正影像及环湖裁剪 打开裁剪后的模型影像和所需校正的影像 点击select viewer，然后点击所需校正的影像，