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二年级数学备课1二年级数学备课1
九 年 义 务 教 育
2014至2015学年度第一学期
数学 教学教案
孟 店 中 心 小 学
二年 级 一 班
教师姓名:曹登胜
校长:姜先锋
二 〇 一 四 年 九 月
单 元 授 课 计 划
课 题 第一单元《看魔术-乘法的初步认识》
单 元序 号 1 教 学 目 标 1、结合具体情境,借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。
2、经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系,感受乘法计算的简捷性,初步有符号感。
3、体验乘法与日常生活的密切联系,在个性化学习及交流中获得成功的体验,初步形成合作的意识。 教
材
及
学
生
分
析 本单元设有三个信息窗,第一个信息窗呈现的是魔术师正在表演变花的情境,通过“一共有多少朵花?”和“一共有多少个灯笼?”等问题,学习几个几连加,体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题,感受这种方法的局限性,体会到学习乘法的必要性。第二个信息窗呈现的是魔术师正在表演变葫芦的情境,通过解决“一共有多少个葫芦?”和“一共有多少只小鸟?”等问题,学习乘法的初步认识,让学生认识到用乘法比较简便,能把加法算式改写成乘法算式,体会乘法的意义,并认识乘法各部分的名称。第三个信息窗呈现的是魔术师变鸽子的过程。通过解决“原来三顶帽子中一共有几只鸽子?”和“现在三顶帽子中一共有几只鸽子?”两个问题,学习有关1和0的乘法,让学生知道1和任何数相乘都得任何数、0和任何数相乘都得0。
二、教学策略:
1、教法:启发、引导、讨论、探究
2、学法: 自主学习、小组合作
三、教学过程
(一)、创设情境。
师:同学们,你们喜欢魔术表演吗?
生:喜欢。
师:今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。
(出示主题图)
(二)、新授,解决问题。
1、初步感知画面 你都看到了什么?同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识,不信大家仔细的观察一下。
2、提问题
一共有多少朵花? 一共有多少条鱼? 一共有多少个灯笼?
3、解决问题
生:2+2+2=6(朵)4+4+4+4=16(条)
3+3+3+3+3+3=15()
生:都是连加
生1:加数相同。
2+2+2是几个2相加?3个2相加,(依次说出后几个算式。)
20串灯笼的个数,怎么写算式?
3+3+3+3……
师:你觉得写起来怎么样?
生:很麻烦。
师:怎么就不麻烦了?
生:用乘法。
师:你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。
(三)、巩固练习
1、出示图:生说,师判断
2、出示图:师说题意,生填写,集体订正。7个6相加,有些同学列式为6+7.而求8+8+8+8+8+8+8+8的和是多少,有些同学列式为8×8.另外,学生对生活中的题目解决不够好,(1)一星期有7天,3个星期有( )天。(2)我们每天在学校的时间大约是6小时,一周(过双休)在校学习时间大约是( )小时。这两个题目可以说是拔高的题目,仍有大部分的同学做对了,但也有老师讲解完还是不明白的同学,还需多进行生活实践类题目的指导。
课 时 教 案 课题 乘法的初步认识练习 教案序号 4 授课时间 2014 年 9月 4日 课型 练习课。 教学目标 1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别。
2. 能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;会通过加法得出乘法的积。 重点与难点 教学重点:使学生体会乘法的意义。
教学难点: 根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。 教具等准备 课本、电脑,实物投影仪。
板书设计
乘法的初步认识练习
二、教学策略:
1、教法:启发、引导、讨论、探究
2、学法: 自主学习、小组合作
三、教学过程
一、复习导入。
1、出示钢笔挂图,教师问:同学们仔细看图,一共有几个两枝?
回答:(3个)谁会列加法算式?2+2+2=6(个)
小组讨论交流:根据加法算式列乘法算式。
出示小花图,教师问:同学们仔细看图,一共有几个5朵?
回答:2个 ,
下面小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。汇报学习结果。
二、补充练习
(一)动手操作题:
1、每堆摆2个,摆4堆。
2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。
3、汇报学习结果。
(二)动手摆一摆
1、每堆摆4个,摆2堆。
2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。
3、教师和全
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