中国的自然资源导学案.docVIP

临朐东城双语学校电子备课卡 主备教师 上课教师 陈爱红 二次备课时间 第 7 周 周 五 10 月18 日 课 题 中国的自然资源概况 年级 初二 总计第 课时 教学目标 1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 教学 重难点 1、重点是自然资源的分类及特征。 2、难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观。 突破措施 从整体出发，在把握总体特点的基础上，反复读图、填图，描画板图等， 教学准备 分组、合作、探究，多媒体辅助教学。 教学过程 二次备课 （方法和手段、改进建议） 自主预习： 1、自然资源与我们息息相关，那么到底什么是自然资源呢？请你举例说明。 2、说说看，下面几种资源是可再生还是不可再生资源？ 矿石 风 耕地 水 互动探究： 1、在我们身边，课桌上、教室里的纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？ （教学时应充分挖掘学生的自身体验。要鼓励学生的发散思维，并指导学生进行总结和归纳。） 2、可再生资源和不可再生资源有什么区别？ 指导学生阅读和分析上图的四组图片。从资源到成品的转化过程不必细讲，但应引导学生就“是否可以循环或重复利用”这一问题，结合图引导学生区别矿产资源和其他资源的不同。并可由此得出可再生资源和非可再生资源的概念。 3、我国资源的特点是什么？ 答：总量大，人均少。 在这一部分教学中，既要突出我国资源总量丰富的特征，又要引导学生说出人口问题对我国资源产生的压力。可以多补充一些相关数据，总量和人均的对比，使学生对我国资源现状有辩证的了解。要引导学生认识到中国的人口要与本国资源环境的承载力相平衡，中国的经济要走符合我国人口与资源环境国情的现代化发展道路。 4、昔日草原为何变成沙漠？水资源第六大国为何还有水荒？ 答：都是因为自然资源被人类严重破坏（进行适当的数据补充） 课堂训练： 1、判别哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源：太阳能、石油、风能、铁矿、动物、草原等。 可再生资源： 不可再生资源： 2、我国自然资源的特点 ， 。  自然资源的两个属性 自然资源的两大特征——可拓展性和有限性。 拓展：新能源 作 业 设 计 自然资源 ?1、含义：存在于?????????能为人类提供???????的物质和能量 两个属性：①必须直接从??????????获得②必须有利于????????? ?2、类型 ①按是否可再生分：???????????????、???????????????? ②按用途分：?????????、?????????、??????????、??????????、?????????、???????? ?3、特征：??????????、??????????、????????? ?4、我国自然资源特征 ①总量丰富：数量??????，种类?????? ②人均不足：人均资源量相对???????? ③自然资源的分布具有一定???????，但它们在地区分布上一般都是????????的 二、矿产资源 ?1、特征：总体来讲，??????多??????少，??????多??????少，有色金属??????多??????少 ?2、石油 地区 黑龙江 辽宁 河北 山东 山东与河南之间 新疆 青海 甘肃 名称 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3、煤 地区 山西 黑龙江 内蒙古 河北 陕西 河南 山东 安徽 四川 贵州 名称 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、铁 地区 辽宁 河北 安徽 湖北 四川 河南 内蒙古 名称 ? ? ? ? ? ? ? 5、有色金属 地区 江西 湖南 贵州 广西 云南 甘肃 四川 山东 内蒙古 名称 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 矿种 钨 铜 锑 铅锌 ? ? ? ? ? ? ? 三、太阳辐射 1、分布：总体上??????????????，???????????????????????????????太阳辐射强，太阳辐射总量最多的地区是????????????，最少的地区是??????????? ?2、解释青藏高原太阳辐射强而四川盆地太阳辐射弱的原因： 【巩固练习】 一、选择题： 1、关于我国自然