中国水资源_张萌.docVIP

《中国水资源》教学设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解我国水资源的现状 完成课后习题 教学课题 通过学习使学生既联系到已学过的气候、河流等知识，又为培养学生树立人地协调发展和可持续发展的观念奠定基础。 1、掌握我国水资源的时空分布特点，了解其形成原因。能运用实例，说出我国解决水资源分布不均所采取的措施。 2、运用已有的降水分布和夏季风进退的规律，指导读图理解我国水资源的时空分布规律。3、通过本节学习培养学生树立珍惜、合理利用水资源的观念，倡导节约用水和保护水资源 的意识，初步形成可持续发展思想。 教材分析 本节教材属于九年义务教育地理课程八年级上册第三章《中国的自然资源》中的第三节。第三章是介于自然地理和人文地理之间的一节独特内容，它是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节系统讲述了我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响，还有解决水资源分布不均而采取的措施两个问题，突出体现了人地矛盾的产生及其解决方法。教材结构侧重于资源本身，重点突出了水资源分布及解决措施，更注重知识的实际应用。 教学重点： 1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。 2、树立正确的水资源保护、利用意识 教学难点： 1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。 2、树立正确的水资源保护、利用意识。 教学之前用百度在网上有哪些信誉好的足球投注网站《中国水资源》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度有哪些信誉好的足球投注网站关于本课的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上有哪些信誉好的足球投注网站下载《中国水资源》的有关地图，培养学生读图识别能力。通过百度在网上有哪些信誉好的足球投注网站一些关于本课内容的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解我国水资源的分布及一些水利工程视觉上的直观感受。 教学方法 1、读图分析法：解决教学重点和难点。 2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。 3、合作学习法：培养信息搜集整理能力、合作学习能力。 教学过程 一、导入新课： 出示一段“携手保护水资源”的视频，让学生知道水危机将成为最严重的全球性问题之一。让我们每一个人都来关注我国的水资源。 【】【】【 水资源供需现状分布带 对应地区 北方 缺水带 塔里木盆地、内蒙古高原西部 少水带 青藏高原北部、东北平原西部 过渡带 辽东半岛、华北平原 南方 多水带 长江中下游平原、横断山区 丰水带 武夷山脉、海南岛 （过渡）：既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢？（水多的地方往水少的地方补充） 【】【】/programs/view/E4XrQg2owRo/ （活动二）：下面就请同学们阅读教材第69页“南水北调”的材料后思考以下问题。 ①、什么是南水北调工程？有几条路线？（三条，西线、中线、东线） ②、哪条线距离最近，解决的是什么地方的缺水问题？（西线，西北地区） ③、中线方案起点的水库是哪一座？（汉江上游的丹东口水库） ④、哪条线经过泰安，利用了哪条原有的通道？（东线，京杭运河） 出示：南水北调山东地区图 （小结）：南水北调工程在世界水利史上是罕见的。工程建成后，将把长江、淮河、海河、黄河流域联结起来，构成我国水资源“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局，从根本上扭转中国水资源分布严重不均的局面。 （过渡）：我国水资源在空间上分布是“东多西少，南多北少”，在时间上的分布特点是什么呢？ 显示四个城市降水图，有北方有南方有中部的，都是夏秋多，冬春少。这是城市降水的分布情况，那么在河流上有体现吗？ 【】【】【】/view/51765.htm 小浪底水利工程： /view/361280.htm?fromId=668704 【】是缓解缺水问题的有效途径。 【】国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 （活动三）：家庭用水调查 1、刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？ 是 否 2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所等）？ 3、有没有使用节水龙头或节水器具？ 4、水龙头有没有漏水？ 5、清洗餐具时，如果油污过重，有没有先用纸擦去油污，然后进行冲洗。 6、有没有过量使用清洁剂？ 7、衣服有没集中清洗，减少洗衣次数。 2、请为节