《免疫》教学设计3.docxVIP

第3节免疫教学目标知识目标：1.描述人体的免疫功能2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别3.说明计划免疫的意义能力目标：1.培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。情感态度与价值观目标： 1.懂得如何健康生活，珍爱生命2.关心他人情感，树立远大志向教学重点： 1.描述人体的免疫功能 3.说明计划免疫的意义教学难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别一、导入新课师：今天给大家介绍一种可怕的疾病，天花。【展示天花病毒的照片】天花是由天花病毒感染人引起的一种烈性传染病，是最古老也是死亡率最高的传染病之一就单单是18世纪的欧洲，因天花死亡的人数达到1亿5千万人次，这个数字超过的两次世界大战死亡人数的总和。被史学家称为“人类历史上最大的种族屠杀事件”。即使侥幸存活下来的，全身也会留下伤疤【展示麻子照片】。那我们会不会感染上这种可怕的疾病呢？让我们通过一个简短的视频来了解一下。【播放视频】《天花》了解更多的资料师：看完视频，相信同学们都了解了更多有关天花的知识，视频中提到的目前预防天花最为有效的办法是什么？生：接种牛痘。师：你知道是谁提出来的吗？生：。。。。。。师：我们来认识一下这位伟大的科学家——爱德华琴纳【小故事】《爱德华琴纳——接种牛痘》18世纪的欧洲是天花十分盛行的年代。很多人因为感染了天花而死去。琴纳发现，牧场挤牛奶的女工，经常接触患牛痘的母牛，在感染牛痘后，再也不会染上天花。他从中得到启发，经过20多年的探索、研究，于1796年5月的一天早晨，他用清洁的刀片在一个叫杰米的8岁孩子的两条胳膊上划破几道，接种上牛痘浆。事实证明，这是预防天花的正确而有效的途径，牛痘疫苗从此产生了。牛痘接种的成功，为免疫学开创了广阔的领域，在国际上，琴纳因此被称为免疫学之父。二、学习新课除了天花病毒外，在我们生活的环境中含有很多病原体，但是在绝大多数情况下，我们都挺健康的，没有生病，说明人体具有抵抗病原体入侵的能力——免疫力。那么人体是如何阻挡他们的入侵的呢？【自主学习】5min课本97页-98页内容，找出人体免疫防线的器官组成，以及主要功能。生：................第一道防线：皮肤和粘膜第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：免疫器官和免疫细胞教师讲解：第一道防线：皮肤与黏膜。师：环境中的病原体要想进入人体，首先要突破人体的哪个器官？生：皮肤师：我们人体表面覆盖的完整的皮肤，如同铜墙铁壁一般，能够阻挡病原体的侵入，具有保护的作用。【展示漫画】皮肤阻挡病原体入侵师：皮肤还有没有其他的功能呢？生：................师：科学家曾经做过这样一个实验：将有毒的链球菌涂在健康人的手部皮肤上，三分钟后，链球菌的数量为3千万个，1小时后，变成了170万个，2小时后，变为3千个。这说明了什么？生：................皮肤具有杀菌作用。过渡：除了皮肤以外，人体还有哪些通道和外界接触啊生：口、鼻子师：人体的呼吸道、消化道与外界直接想通，人体吸入的空气和吃进的食物也有可能带来灰尘和病菌，我们怎么在这部分防御呢？原来在呼吸道和消化道的表面还覆盖有完整的黏膜，起到阻挡病原体的侵入的作用，尤其是在气管和支气管的黏膜，上面覆盖着大量的纤毛，以每秒12次的频率摆动，纤毛有什么用呢？【展示漫画】摆动速度快想一个个默默无闻的清洁工一样把病菌和灰尘这些异物清扫出去。师生共同总结：由皮肤和黏膜构成的人体第一道防线，具有阻挡、杀灭病原体，清扫异物的作用。过渡：第一道防线是不是牢不可破的呢？病菌什么情况下能侵入人体内呢？【过渡】当人的身体虚弱时，或在类似这样的情况下。病原体就会趁虚而入。这时便会启动第二道免疫防线。第二道防线：杀菌物质与具有吞噬能力的细胞。师：当皮肤受伤时，我们会感觉到伤口很疼。摸起来热热的，这是怎么了，发炎了。做个血常规化验，你发现了什么？生：白细胞增多。师：白细胞具有什么功能？生：吞噬病菌的功能。【展示漫画】吞噬细胞吞噬作用师：原来当皮肤受伤时，病菌趁虚而入，伤口就会发炎，而随着血液在全身循环流动的白细胞作为吞噬细胞的一种，如同巡逻警察，一旦发现外来入侵者，迅速出击，穿过毛细血管壁，聚集到病菌的入侵位置，将其团团围住，然后把它吃掉。当病菌被消灭后，炎症也就消失了。当然，吞噬细胞也不是百战百胜的，当吞噬细胞战败后，就启动自动死亡程序，与病菌同归于尽。尸体以化脓的形式排出体外。【过渡】除吞噬细胞外，我们的体液中还有杀菌物质。师：我们常常看到受伤的动物用沾满唾液的舌头舔伤口，为什么呢？【展示图片】老虎舔舐伤口，生：................可以给伤口消炎师：原来唾液中含有溶菌酶，能够破坏细菌细胞壁，细菌没有了细胞壁就破裂了。溶菌酶不仅存在于唾液中还广泛存在于人体的泪液和血液中