转变观念 化职业教育教学改革 加强职教师资队伍建设20090709.ppt

转变观念 深化职业教育教学改革加强职教师资队伍建设 一 我国当前职业教育形势 当前职业教育形势可以概括为： 形势大好 面临的机遇前所未有 困难很多 面临的挑战前所未有 成绩困难和问题 机遇挑战 　　　迎来了我国历史上职教发展的最好时期，进入了克难攻坚阶段。 1、职业教育改革发展取得了显著的成绩，进入了历史上最好的发展时期　　 2005年国务院召开的全国职业教育工作会议和下发的“大力发展职业教育决定”，标志着中等职业教育的发展与改革开始进入了快车道，实现发展新跨越，取得了显著的成绩，进入了新阶段。中等职业教育规模迅速扩大；职业教育的办学方向和改革思路日益清晰；职业教育基础能力建设进一步加强；职业教育主动服务社会经济的意识和能力明显增强；职业教育体制改革取得重大进展；贫困家庭学生资助体系建设取得重大突破。具有中国特色 的现代职业教育体系基本形成。职业教育事业的发展为经济社会发展、促进就业和社会和谐做出了巨大贡献。 当前是我国历史上职教发展的最好的时期 我国经济社会发展环境对职业教育的需求达到了历史之最。 教育进程为职业教育发展提供的基础达到了历史之最。 中央政府对职业教育发展的重视程度达到了历史之最。 职业院校招收全日制学生的数量和在校生数量以及短期培训数量达到了历史之最。 职业院校服务社会经济的能力和很多学校的办学条件达到了历史之最。 中央财政投入职业教育的经费达到了历史之最。 2 困难很多 　　　虽然我国职业教育近年来有了可喜的成 绩，但从总体上看，仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。巩固成果，提高质量，继续发展和深化改革的任务还很艰巨。 （二）当前和今后一个时期是职业教育发展的重要战略机遇期 1. 党中央和国务院高度重视职业教育工作，这是职业教育发展空前的政策机遇。 2. 从社会主义现代化建设和经济社会发展来看，当前和今后一个时期是职业教育发展的重要战略机遇期。 3. 从教育内部看，为职业教育发展提供了机遇。 4. 应对经济全球化的挑战，进一步增强中国的综合国力和国际竞争力，迫切要求大力发展职业教育和培训。 二 转变教育教学观念 （一）转变轻视职业教育陈腐落后观念，进一步确立职业教育和其它类型教育同等重要的观念，确信发展职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。 （二）转变升学导向观念，进一步确立以就业为导向的观念。 （三）转变轻视技能人才的观念，进一步确立重视技能人才的观念，深刻认识技能人才是社会正常运行和发展必不可少的人才。 （四）转变重在校学生数量、轻教育教学质量的观念，确立教育教学质量第一的观念。 　　 （五）转变采用普教质量评价标准对职业教育教学质量评价的观念，确立突出职业道德和职业技能的教育教学质量评价观念。 （六）转变以语言智能和逻辑—数学智能为核心的传统的单一智能观念，改变中职生是“差生”的看法，树立多元智能和人才多样性观念及相信人人有才，帮助人人成才的理念。 上海某高校对62所中职学校的800名教师和53名校长进行调查，居然有80.7%的教师和52.8%的校长也认同“中职生是”差生”。 （八）转变重理论轻实践动手能力的观念,确立突出实践动手能力、手脑并用观念，从学科本位向职业岗位能力本位转变。 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。干就是学习。 学习知识不是越多越好，越深越好，而是要服从于应用，要与自己驾驭知识的能力相匹配。 　　　（九）转变教、学、做相分离的观念，确立教、学、做合一观念。 　2007年，温总理在大连考察时指出：教、学、做不是三件事，而是一件事，在做中学才是真学，在做中教才是真教，职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。 三 深化职业教育教学改革 3、大力推进工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。改变以学校和课堂为中心的人才培养模式，中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。当前的重点是要建立行业、企业