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浅谈小学英语写作教学 作者：佚名????论文来源：本站原创????点击数： 425????更新时间：2009-8-24 ?摘要：作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生英语素养的综合体现。在《新课标》环境下，如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力，并让学生易于动笔，乐于表达，是写作教学的一大重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。为解决这个难题，本文以Friends With English Book5为例，论教师该如何入手抓好学生的写作水平、培养学生的写作兴趣。?关键词：英语写作；兴趣；教师?作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生英语素养的综合体现。而如何培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写、而且正确运用句法结构是写作教学的一大重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。根据笔者的经验，教师在写作教学过程中应注意以下几点，以达到培养学生的写作兴趣,提高写作能力的目的。一．?????????? 吃透教材，制定计划??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 当教师拿到教材后首先就要吃透教材，了解整册书的基本框架，及话题功能确定本学期学生必须掌握的作文类型.如Friends With English Book5，学生必须掌握的作文类型有：1.Introduce Someone(father. mother. aunt. uncle. friend. me etc.)2. About possessions.(Go shopping. Picnic.What do you have and what do you need? )3.About Seasons and Weather.(My favorite season. The weather in somewhere. Weather report.)?4. Months and dates.( Introduce someone’s birthday.A Birthday party.)5.The Past Tense ( Introduce pass and present conditions.A day of someone.)当确定了作文教学内容之后就制定本学期写作教学计划，让教师的教和学生的学都有目标性、并且循序渐进具有整体性。 二．?????????? 抓好词汇，打稳基石由于早前对英语综合运用能力重视不够，现阶段小学生的英语写作水平参差不齐，整体水平差强人意。笔者认为，即使是在小学的高年级阶段，仍然要根据学生的实际，从基础抓起，循序渐进，才能让小学生的英语写作水平渐入佳境。虽然，英语教师对于词汇教学一直是很重视，但为什么在进行英文写作时，有的学生可以下笔如流水行云，有的学生则万语千言无从下笔呢？很大程度取决于教师有没有指导学生进行词汇积累。由此可见，词汇是写作的基础，培养小学生的词汇学习策略，逐步积累词汇，对于提高小学生的英文写作能力十分重要。下面就笔者在教学中的心得，提供一些相关的建议：1.在平时的教学中，注重引导学生对相关单词间的联想。让学生在学习新单词的同时复习旧单词，逐步积累词汇。2.在写作课时，教师应将相关的词汇归类。让学生有目的地复习。如：在My Favorite Season 的作文课中，由于作文中可以介绍喜欢季节的天气、穿的衣服、可以做的活动等。老师就可以将这些单词都重点的复习，并让学生再次记忆。学生只有会写会用这些单词，才能运用这些单词写出文章来。 三．?????????? 点面结合，培养能力任何语言都有内在联系。英语也不例外，这种联系无非就是：词—词组—句子。有不少学生写英文短文，将汉语句子逐一对照译成英语单词，拼凑成句子。如，句子：夏天非常热，我可以在夏天游泳。译文成了：Summer very much hot.I can in summer swim. 令人啼笑皆非。所以，把好单词关还不能解决问题。还要