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沪教版高中第5—6册讲读课文梳理第五册 戴望舒(1905——1950)，浙江杭县人，中国 1．内容概要：《雨巷》一诗交织着诗人失望和 2．艺术手法：象征性的抒情手法；语言富于 第2课 《荷塘月色》 朱自清 朱自清，字佩弦，现代著名作家、诗人、学者。 1．内容概要：文章借对“荷塘月色”的细腻描 2．艺术手法：融情于景的描写；多角度、多侧 第5课 《宽容》序言 房龙 亨德里克·威廉·房龙，美国作家，1882年 1.内容概要：这篇序言像一则寓言，叙述守 2．艺术手法：象征手法的运用；反复手法对 第6课 《激流总序》 巴金 巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人，(《雾》、《雨》)等；(《家》、《春》、《秋》)。 1．内容概要：本文具有总括的性质，是三部 2．艺术手法：借助物象表现情意、主旨的写 第9课 《世间最美的坟墓》 茨威格 茨威格，奥地利著名作家、小说家、传记作 1．内容概要：记游托尔斯泰墓，抒发作者对 2．艺术手法：融抒情于描写中；运用了烘托 第10课 《老人与海》 海明威 海明威(1899——1961年)，美国小说家， 1954年诺贝尔文学奖获得者， 1．内容概要：这部小说是根据一位古巴渔夫 2．艺术手法：运用象征手法；人物对话内容 第13课 《未有天才之前》 鲁迅 1．内容概要：本文是鲁迅先生1924年在北 2．艺术手法：对比论证、比喻论证等多种论 第14课 《简笔与繁笔》 周先慎 周先慎，北京大学中文系 1．内容概要：本文是一篇文艺随笔。作者针对的 2．艺术手法：具有篇幅短小、议论集中、行文 第18课 《归去来兮辞》 陶渊明 陶渊明(约365—427)，一名潜，字元亮，一(今九江市)人，东晋诗人、辞 1．内容概要：抒写作者脱离官场的无限喜 2．艺术手法：叙事、议论、抒情巧妙结合；寓 第19课 《陈情表》 李密 李密，一名虔，字令伯(224—287)，晋初散文家。 1．内容概要：先尽孝而后尽忠，既表达孝顺 2．艺术手法：逻辑严密，进退有据，滴水不 第21课 《秦晋觳之战》 选自《左传》又称《春秋左氏传》，简称《左 1．内容概要：反映春秋时代大国争霸的社会 2．艺术手法：叙事脉络分明，详略得当，中心 第22课 《鸿门宴》 司马迁 1．内容概要：通过对鸿门宴这一历史事件的 主要人物性格特点：(1)刘邦：圆滑机警，能(2)项羽：光明磊(3)张良：老练多谋。(4)樊(5)范增：老谋深算。 2．艺术手法：善于通过激烈冲突刻画人物性 第23课 《苏武传》 班固 选自《汉书》。班固(32—92)，字孟坚，东汉(今陕西咸阳)人，著名史学家。《汉书》 1．内容概要：通过记述苏武出使匈奴，面对 2．艺术手法：以典型环境和细节描写表现人 第24课 《伶官传序》 欧阳修 欧阳修(1007～1072年)，字永叔，自号醉 1．内容概要：通过对后唐盛衰史实的分析和议 2．艺术手法：论点明确，议论精辟，极有章 第六册 鲁迅，初高中教材选用其作品有：《从百草园 到三昧书屋》、《藤野先生》、《故乡》、《孔乙己》、《社戏》、《药》、《阿Q正传》。 1．内容概要：作品以辛亥革命前后闭塞的农村小镇未庄为背景，塑造了阿Q这个身心受到 严重戕害的落后农民的典型。他无家无地无固定职业，以出卖劳力为生，备受残酷的压迫与剥削。但他不能正视自己的悲惨地位，却以“精神 胜利法自我陶醉。阿Q从盲目的自尊自大到可悲的自轻自贱，是半封建半的典型性格。小说更深刻揭示了半封建半殖民地社会的阶级矛盾和“精神胜利法”产生的历史根源，有力地批判了辛亥革命的脱离群众和不彻 2．艺术手法：运用传神的白描手法，突出人 第2课 《哈姆莱特》 莎士比亚 莎士比亚，英国戏剧家，诗人，作家，是欧洲 1．内容概要：丹麦王子哈姆莱特为父复仇的 2．艺术手法：善于在内外两重的矛盾冲突中 第5课 《画说》 张大千 张大干，本名张，后出家为僧，法号大千， 1．内容概要：围绕画家如何作画，作家介绍 2．艺术手法：选用亲身经历和历史人物为例 第6课 《你为什么会感到愉快》 朱光潜 朱光潜(1897--1986)，安徽桐城人，著名美学 1．内容概要：从生理学的角度，阐述审美活 2．艺术