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种树郭橐驼传 学习目标 1. 概括段落大意,从整体上把握行文思路。（重点） 2. 疏理1-3段中的文言知识点。（难点） 学法指导 1. 自学自读文本，用自己的语言组织成概括性语句。 2. 阅读1—3段并结合课下注释翻译，用红笔圈出重点实词及句式。 学习目标 1. 疏理4-5段中的文言知识点。（重点） 2. 理解文章的深刻寓意。（难点） 学法指导 1. 阅读4-5段并结合课下注释翻译。 2. 结合全文内容，思考文章的寓意以及表达寓意的写作方法。 * * 第一学时 自学自测 讨论展示 1．理清文章行文脉络，概括每层次的大意。 第一部分（第1段）：介绍人物姓名、形貌、技能。 第二部分（第2、3段）：写郭橐驼种树与他人种树的不同。 第三部分（第4、5段）：把种树之理移向政务。 2．口头翻译 1—3段，用笔在书本上标出文言知识点。 通假字：既然已（“已”同“矣”，了） 重点实词虚词： 不知始何名（原来） 或移徙（即或，即使） 凡植木之性（性质，方法） 其本欲舒（根） 古今异义： 不抑耗其实而已。 其实 （古：它的果实；今：副词，转折，表所说是实际情况。） 若不过焉则不及。 不过（古义：不是过多；今义：连词，表转折，只是。） 他植者虽窥伺效慕。窥伺（古：暗中观察，无贬义；今：暗中观望，等待时机） ①名词作动词 病瘘，隆然伏行。 病，患…病 名我固当。 名：起名 早实以蕃。 实，结果实 甚者爪其肤以验其生枯。 爪，作动词用，手抓，掐 其莳也若子。 子，对待子女一样 ②名词作状语 旦视而暮抚。 旦，在早上；暮，在晚上 而木之性日以离矣。日，一天天 ③使动用法 以致其性焉尔。致，使……达到 非有能硕茂之也。硕茂，使……硕大茂盛 非有能早而蕃之也。早，使……结得早；蕃，使……多 ④意动用法 驼业种树。业，以……为职业 ⑤为动用法 传其事以为官戒。 传：为……作传 其培之也 培： 为……培土 ⑥动词作名词 或移徙 移徙：移栽的树 ⑦形容词作动词 则其天者全而其性得矣 全：保全 特殊句式 ①省略句： 　 苟有能反（于）是者 ②宾语前置： 故不我若也 吾又何能为哉 ③定语后置 凡长安豪富人为观游及卖果者 3. 郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应该采取什么态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？ （用原文回答） 答：郭橐驼总结的种树方法是：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密。其莳也若子。” 他认为种完后应该采取的态度是“勿动勿虑，去不复顾。其置也若弃。”郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种，从而保护了它的生机，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。 正如他对自己的评价一样，“吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。” 当堂检测 1.翻译下列句子。 （1）凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。 译文：长安城里所有修建观赏游览场所的豪富人家和所有以卖水果为生的人家，都争相迎接供养橐驼请他栽种花木。 （2） 故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。 译文：所以我只不过不妨害它的生长罢了，并没有能使它长得高大茂盛的诀窍。 （3）不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 译文：只不过不压制耗损它的果实罢了，并没有能使果实结得又早又多的诀窍。 第二学时 自学自测 *