Flash动画制作教案.docVIP

《Flashcs3动画制作》 教　案 任课教师：樊国瑞 2014年9月 大同市财会学校 第一周初识Flash cs3 课程内容 模块1 初识Flash cs3 教案序号 1 教学时间 第 1 周 计划课时 4课时 教学目标 1、确定课程目标、讲述学习内容、教给学习方法。 2、熟悉Flash cs3的界面。 3、熟悉 Flash cs3的工作环境, 3、熟悉 Flash cs3动画的制作原理 教学重点 培养他们对于本课程以及本专业的热爱；了解什么是flash，熟悉flash工作界面。 教学难点 掌握动画原理以及Flash动画的制作原理。 教学方法 讲授演示法，任务驱动学习法和协作学习法 教学资源 多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教学过程 备注 导入：教师给学生演示经典动画和教材中部分的案例动画由此引入课题。 讲述新课（讲授法、PPT演示） 一、Flash课程介绍 1、课程性质 2、课程目标和课程内容 3、考核方法 平时成绩 20%+作业成绩10%+实训成绩20%+期末测试50% 4、学习方法 （1）小组学习法 （2）任务驱动法 （3）互帮互补法 （4）课堂勤记笔记、勤操作 （5）课外勤练习、勤看书 1.1 初识Flash 1．什么是Flash 2．Flash的历史与发展 3．Flash的特点 1.2 Flash应用领域 1.3 Flash动画原理 1．动画原理 2．Flash动画制作原理 1.4 Flash工作环境 1、舞台????就是工作区，最主要的可编辑区域。在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。 2、时间轴窗口?? 用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。 3、绘图工具栏?? 放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。在选择了某一工具时，其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。 4、标准工具栏?? 列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。 5、图库窗口?? 用以存放可以重复使用的称为符号的元素。符号的类型包括有图片(Graphics)，按钮(Button)和电影片断(Movie Clip)。其调用的快捷键为Ctrl-L。 6、控制器面板?? 控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。 例1：使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸” 　　 思考:如何让“哭脸”变成“笑脸”？ 引入层的概念，将“嘴”放在新建的图层上 引入简单动画制作步骤：????????? ?? a、绘制动作的开始状态与结束状态，即绘制两个关键帧，并注意两个关键帧在时间线上的位置。 ?? b、选择所有帧，创建动画。 例2：小球的直线运动。 步骤1：在舞台上画出小球。 步骤2：在第20 帧上插入关键帧。 步骤3：移动小球，使其开始位置与结束位置不同。 步骤4：选择所有帧，创建形状渐变动画。 例3：小球沿规定的轨迹运行。 步骤5：在前一个动画的基础上添加引导层 步骤6：在引导层上用铅笔工具画曲线。 步骤7：移动小球，使其开始位置和结束位置分别位于曲线的首尾。 ?? 1.5 动画的保存与发布： 1、保存动画： 依次点击“文件”菜单------“保存”———输入文件名，即可当前正在制作的影片保存到磁盘上。 注意保存的是Flash的源文件，其扩展名为.fla? 。 2、动画的发布： ?? 依次点击“文件”菜单——“发布设置”——“发布”即可。注意发布后的文件扩展名为名为.swf ，发布后的文件可用IE等打开。 1.6设置工作参数 1、常规 2、绘画选项卡 3、设置标尺和网格 4、设置影片属性 首先向学生作自我介绍，然后介绍Flash课程性质、目标、考核方法以及学习方法。 结合生活，提示学生从生活，学习，娱乐的三个方面罗列flash的应用。 讲述层的概述时，可结合前期学习过的Photoshop中层的概念，这样学生头脑中就有了印象。 请学生注意动画制作的过程，并能自己制作上述两个动画。 注意flash的两种不同格式的文件，源文件和播放文件分别的打开方式 学生练习老师绘画选项卡、标尺、网格，教师辅导。 课堂小结 通过本单元的学习，使学生能了解Flash 的工作环境，掌握基本的操作，了解简单动画的制作过程等，为以后的学习打下一定的基础。 作