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彰显办学特色 促进和谐发展（5） 成都市天涯石小学 黄敏洁 如果说，办学理念是学校的灵魂，就像一首流动乐章的主旋律，悄然沁润、流淌在校园的每个角落，那办学特色则是这部华彩乐章中跳动的音符，彰显着学校的个性与活力。从私塾、总府街两等小学堂、商业场小学到天涯石小学，在百年的办学历程中，我校办学特色逐步形成、发展，沉积下丰厚的底蕴，彰显出独特的魅力。 一、源于历史文化的积淀 一所学校的办学特色是在长期发展中形成的。谈学校办学特色，有必要和大家一起追溯学校百年的办学历程，搜寻学校优良的办学传统。 百年历史的回溯 1、积贫积弱的历史际遇，孕育教育救国之情 天涯石小学的前身——成都市商业场小学，始建于清末民初，时值朝廷腐败。成都的有志报国之士，从医兴国、从商兴国、科教兴国，华西医大、劝业场、锦华馆纷纷建立。积贫积弱的历史际遇，孕育了教育救国之情。 2、商业场域的市井文化，催生社会办学之举 随着商业场域市井经济的发展，开放、竞争的民主意识也逐渐萌芽。商业振兴对民众文化基础的要求，催生了社会办学之举。总府街殷实铺家的绅商人士携起手来，于1904年创建了“总府街两等小学堂”。学校也从建校伊始，将商业场域中以民主意识为核心的人本思想融入到学校发展的血脉之中。 影响深远的传承 学校的百年历史与成都文化是一脉相承的，其成立、发展、衍变的过程就是记载成都历史文化的一本教科书。学校应运国家危难而生，顺国家发展而发展。在百年的政权交替、历史兴衰中，薪火相传、教泽延绵，深厚的办学精髓得以传承。 1、办新学、开民智的文化意识 2、育新民、兴百业的学校情结 3、亲社会、重民生的办学取向 启迪后学的精义 百年办学历程，积淀下辉煌的办学精义，关注人才需求，紧贴现实生活，融入社会环境等办学思想，在课程改革的今天，仍然具有强大的生命力，深深地影响着后学。 这一切，为今天生态教育理念的提炼和办学特色的形成，做出了历史的铺垫并遗留下丰富的思想资料。 二、基于时代变革的需要 在时代变革的不同阶段，学校办学特色不断熔铸时代精神，潜移默化地影响着学校的改革和发展，影响着学校的教育教学质量，优化着人才培养的机制和过程。 （一）科教兴国，展学校新貌 1、新校的诞生 改革开放后，学校在“科教兴国”战略指导下，继承和发扬优良传统，锐意改革，不断提高教育质量，逐步形成了“德育为首、教学为中心、五育并举、全面育人”的办学特色，成为原东城区几所重点小学之一。 但随着时间的推移，学校发展受到场地狭小的制约，办学规模逐渐萎缩。2001年4月，在锦江区政府的关怀下，学校与原天涯石南街小学合并，迁址府南河畔，文物古迹“天涯石”旁，更名“成都市天涯石小学”。从2001年至2008年，学校从合校初的17个教学班，647名学生，发展到今天的25个教学班， 1038名学生；从9名市、区优秀青年教师，到今天的30名省.市、区优秀教师，从锦江区窗口学校到成都市义务教育示范学校、四川省文明单位，全国语言文字示范学校，四川省艺术教育特色学校.教育部影子校长培训基地.……学校得到飞速发展。 2、条件的改善 目前，学校占地近20亩，成为成都市一环路以内办学规模最大的小学之一。一流的硬件设施，优美的校园环境，丰富的文化底蕴，一事一物，、一砖一石，一草一木都沁润着文化，记录着历史，时时、处处、事事让莘莘学子们受到美的熏陶，爱的教育。 3、内涵的充实 在外延飞速发展的同时，学校内涵不断充实。我们总结办学传统，提炼办学特色，提出生态教育理念，确立了发展重点（以素质教育为主题，以提高质量为核心，以教师发展为依托，以改革创新为抓手，以学生成长为归宿），建立了各项规范，实施精细管理，教育教学质量稳步提升，学校特色逐步凸显。 （二）改革开放，使人才辈出 1、健全系统管理 学校推进并完善科学化、民主化的决策机制和目标责任制，提高各级组织的自我管理效能，实施全员、全程、全域管理，加强计划、组织、检查、反馈等过程监控。管理者在实践中也不断提高了管理素质，特别是服务意识和敬业精神。 2、深化课程改革 天涯石小学建校恰逢新课程改革实施，学校迎课程改革机遇而上。在抓好学科教学的同时，积极致力于通过活动课程培养特长学生，发展特色教育，出现了学科课程、活动课程两个渠道同步发展的教学体系雏形，初步形成了以学生社团开展推进学生全面发展的特色文化。 3、促进个性发展 多年来我校培养出众多人才，走出了世界女子围棋冠军孔祥明，国际象棋大师马红丁、王犁，世界技巧冠军黎艺佳，全国“十佳”青年、著名导演潘小扬，哈佛女孩刘亦婷，2000年省文科状元刘洋洋…… （三）优先发展，促教育创新 1、突出立德树人，实施有效德育 我们在德育工作中注重抓好“两条主线”，融合“三方力量”，依托“四个阵地”。 抓好“两条主线”：即一方面，抓好养成教育，另一方面，抓好学生社团活动，