八年级地理新教材解析课件 新人教版.pptVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书 《地 理》 （八年级上册） 一、（八上）知识结构 初中二年级第三册中国地理的知识结构 二、（八上）内容简析 “第一章 从世界看中国”所要落实的课标① 疆域与行政区划 运用地图所处我国的地理位置及其特点。 记住我国的领土面积、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 落实课标的建议 （位置优越） 可运用地球仪、东西两半球地图和教材的示意图，要求学生说出中国的地理位置； 通过按教材有顺序的三个活动，组织学生展开讨论： 首先说明我国纬度位置的优越性； 然后说明我国海陆位置的优越性; 最后概括总结 落实课标的建议 （国土辽阔） 可指导学生通过面积的比较，说明我国国土的辽阔； 可通过指导学生阅读课文，并按教材有顺序的四个活动，组织学生展开活动，进一步认识我国疆域的辽阔。 落实课标的建议 （34个省级行政区） 指导学生阅读第一段课文，使学生了解我国三级行政区划； 指导学生阅读第二段课文，使学生了解设立民族自治区、自治州、自治县是为了实现民族自治，但这些地区都是我国不可分割的部分； 指导学生阅读第三段课文，使学生了解设立特别行政区是根据国家有关法律的规定； 通过按教材有顺序的四个活动，使学生熟识我国的34个省级行政区（包括全称、简称和省级行政中心）。 我国省级行政区名称的由来 1、有的与山、河、湖有关： 2、有的与其他地名有关： 各省市自治区的简称 1、取全名中的一个字或几个字作简称： 例如黑、吉、辽、京、津、苏、浙、台、川、云、藏、陕、甘、宁、青、新、内蒙古； 2、因境内重要河流而得名： 例如湖南（湘）：湘江 江西（赣）：赣江 3、取历史地名作简称： 例如：河北因部分地区历史上长期属于冀州而简称冀；山西、山东因部分地区在春秋时分别为晋国，鲁国领地而简称晋、鲁；陕西省在战国时期属秦国辖地，故又简称秦；相传上海境内的吴淞江下游近海一段古称沪渎，所以上海市简称沪。 巧记34个省级行政区 两湖广宁重河山； 五江港澳青陕甘。 云贵西四北上天； 内蒙台海福吉安。 巧记省级行政区简称 直辖市和特别行政区：京津沪渝和港澳； 自治区：（内）蒙（古）新藏，宁和桂 23省：黑吉辽，冀鲁豫，苏浙皖，湘鄂赣，川滇黔，闽粤琼，陕甘晋，青和台。 “第一章 从世界看中国”所要落实的课标② 人口与民族 说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人增长趋势，说出我国的人口国策。 运用人口分布图说出我国人口分布概况。 运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 落实课标的建议 （世界上人口最多的国家） 重点是说出2000年我国第五次人口普查所获得的人口总数； 教师可适当补充有关数据（例如每年新增人口数与一些国家人口总数的比较）以使学生进一步认识我国的人口增长情况； 70年代前，年平均增长人口约1500万，而近年来已下降至1200万（结合读图），使学生认识我国人口增长正在趋缓； 在学生说出我国人口国策的基础上，结合活动，明确人口过多的负面影响，以使学生了解这项国策的意义。 落实课标的建议 （人口东多西少） 课文第一段将我国人口密度与世界作了对比，可引导学生对此作一分析，进一步认识我国人口众多； 读我国人口密度图，可指导学生计算黑河-腾冲一线两侧的人口密度： （12.95亿×94%）／（960 万×43%）=295 （12.95亿×6%）／（960 万×57%）= 14 落实课标的建议 （人口东多西少） 指导学生根据课文安排的活动开展： 活动1 根据读图： 面积 人口 人口密度 江苏 10万 7300万 730人/平方千米 山东 18万 9000万 500人/平方千米 新疆 160万 2000万 13人/平方千米 西藏 110万 200万 2人/平方千米 活动2 引发学生讨论，然后学生发表自己的观点，教师作引导点评。 落实课标的建议 （56个民族） 主要通过指导学生按课文的活动展开讨论： 日本民族比较单一，美国则是世界各民族最多的国家 藏族的集体舞、傣族的泼水节、朝鲜族的长鼓舞、苗族等的干栏式木楼、蒙古族的摔跤 开放性——从衣食住行、文化艺术等各个方面反映少数