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体能综合练习教学设计 一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握合作学会学习的方法与技能，从中体验到合作练习的作用及个人在集体活动中的价值。 二、教材的选择 1、教材分析：根据初中生身心发展特点，多数为独生子女、个性强、好动、配合意识较缺乏且素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，组织集体跑、跳等综合素质练习，增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。 2、教学对象：初二年（ ）班学生。 3、教学重点：掌握合作学习方法与技能。 4、教学难点：增强体能，将所学的知识应用于实践中。 三、教学目标 1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质； 2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值； 3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神； 4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。 四、教学程序 采用“激趣导入——愉悦身心，掌握技能——体验乐趣，交流探究——学会合作”的三维结构。 1、激趣导入：学生回答问题与游戏练习后了解知识，树立合作学习观念及其重要性。 2、愉悦身心：学生创编徒手操练习，教师适时给予引导、鼓励与评价。 3、增进合作，掌握技能：观看技术图片后学生分组合作学习，并表演、交流、评价学练情况，充分发挥集体的智慧，提高参与活动的主动性与积极性，培养学生创造能力和集体合作能力。 4、娱乐健身：将民间“推圈圈”的活动内容（利用废弃物——轮胎）引入课堂，激发学生学习的乐趣， 促进身心健康与身体综合素质的提高。 5、集体（合作）游戏：使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用与价值，树立终身学习的意识与协作精神。 6、恢复身心：在音乐伴奏下，师生放松。同时，回顾学练效果，要求学生课后设计一套合作学习方案。 五、教学效果预计 使95%以上的学生学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值；预计课的平均心率为130—140次/分，练习密度43-45%，最高心率：165-175次/分。 六、教学器材 录音机1台、挂图3张、松紧带5条、轮胎5个、学练评价一览表1张。 ? ? ? ? 附：课后评价表与作业 内??? 容 评 价 事 项 得? 分 运动场上的行为规范 1、快乐与他人合作学习? 2、学习兴趣的提高?????? 3、积极、主动地参与各项活动 ? 1? 2? 3? 4? 5 1? 2? 3? 4? 5 1? 2? 3? 4? 5 ? 技能和素质 1、懂得集体跑、跳等技术 2、速度、力量、协调性增强了 3、自信心增强了，心理水平提高了 1? 2? 3? 4? 5 1? 2? 3? 4? 5 1? 2? 3? 4? 5 思考与判断 能在思考中进行学习 1? 2? 3? 4? 5 ? 知识理解 1、明确与他人合作学习的重要性 2、基本掌握合作学习的方法 3、学会创编合作学习方式 1? 2? 3? 4? 5 1? 2? 3? 4? 5 1? 2? 3? 4? 5 理解最深刻的事情 ? ? 拟一套合作学习方案 ? ? ? 初二《体能综合练习》课教案 学校：??? ????????年级：初二? ?????????人数：40? ??????时间：?????????? 授课教师：洪明忠 教 学 目 标 ? 1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质； 2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值； 3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神； 4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。 教学 内容 合作学习 教学重点 掌握合作学习方法与技能 教学难点 将合作精神应用于实践中 阶段 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 次数 激趣引入 ? 3分钟 ? 1、设疑置问。 ? 2、观看运动图片。 3、游戏：“火车”赛跑。 4、常规检查与落实。 ? ? 1、提问：在现实生活中，你是否关心、帮助过别人？是否为了完成老师交给的任务而与其他同学合作过？是否体验到合作的乐趣？ 2、引导学生观看图片。 3、布置游戏练习，并提问：为什