人教版高中语文第四册促织(ppt).pptVIP

教学目的 一、理解作者的创作构思：借前朝“治世”的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。 二、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。 三、学习本文人物细腻传神的心理描写，不但切合人物的处境符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。 四、掌握本课的重点的文言实词、虚词，注意一词多义、词类活用等现象，学习文言句子的正确意译。 教学重点： 1.理解作者的创作构思。 2.掌握本文的情节特点。 3.理解故事喜剧结尾的意义。 4.理解篇末评论的作用。 教学时间：三课时 蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰（gū野生水边长的草本植物，菰米）一包，置行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告蒇（chǎn完成）。故笔法超绝。” 故事情节梗概讲述 三、疑难字句解析 五、正确翻译下列句中的加黑字：1.岁征民间2.市中游侠儿得佳者笼养之3.辄倾数家之产4.百计营谋不能脱5.成然之6.旬余，杖至百7.大喜，笼归8.成以其小，劣之9.取儿藁葬10.益奇之11.日与子弟角12.一出门，裘马过世家焉13.虫集冠上，力叮不释14.上于盆而养之15.昂其直，居为奇贷 1、填出下列句中省略的代词： (1)令以(????)责之里正。 (2)折藏之，归以(????)示成。 2、填出下列句中“然”的三种用法： (1)成然(????)之。 (2)今公子故过之。然(????)赢欲就公子之名，故久立 公子车骑市中。 (3)蛇宛然(????)尚在。 3、从译文中填出课文里的语句： (1)嘴唇有时候张开，有时候闭着。 (2)就合起来放进斗蟋蟀的盆里。 (3)又用鸡试着争斗。 (4)没有多久，县令由于政绩突出而传到上面去。 (5)拘谨而又不善于说话。 (6)县令严定限期，催促交纳。 (7)即使是价值连城的宝玉也比不上。 (8)一会儿功夫。 (9)鼓起肢膀得意地叫。 一、指出下列句中的时间词：1.俄见小虫跃起 2.斯须就毙3.少间，帘内掷出一纸 4.旋见鸡伸颈摆扑5.未几，成归 6.无何，宰以卓异闻7.食顷，帘动，片纸抛落 8.既而得其尸于井9.成仓猝莫知所救 10.遽扑之 11.一癞头蟆猝然跃去 你也说聊斋,我也说聊斋喜怒哀乐一起那个都到那心头来鬼也不是那鬼,怪也不是那怪牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱笑中也有泪,乐中也有哀几分庄严,几分诙谐几分玩笑,几分那个感慨此中滋味,谁能解得开谁能解得开笑中也有泪,乐中也有哀几分庄严,几分诙谐几分玩笑,几分那个感慨此中滋味,谁能解得开谁能解得开,谁能解得开谁能解得开谁能解得开 蒲松龄 “用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。” 它代表了我国文言短篇小说的最高成就。 ----鲁迅 画人画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分 ——郭沫若 一世无缘附骥尾， 三生有幸落孙山。 有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 -----落第自勉联 蒲松龄 １６４０～１７１５ 蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。 ??? 自幼聪慧好学，１９岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近４０年，直至７１岁时方撤帐归家。１７１５年（清康熙五十四年）正月病逝。? 作者介绍 蒲 松龄 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。聊斋志异凡492篇，分不同类型反映代表女性化身的狐，仙，鬼，魔。如聂小倩，小翠，婴宁，红玉，白秋练，他们或不畏强暴，或守信下嫁，相夫教子。或代母报恩，贫贱不移，求真向善。 “聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。通过