人教版高中语文第一册触龙说赵太后课件.pptVIP

这个故事说明了一个深刻的道理：国君和居高位的执政者应该让自己的子女去为国家建功立业，以取得人民的拥戴，决不能使子女安享由父母的权势而得到的尊位、高薪和宝器。安富尊荣，坐享其成，不仅业无继者，就连已有的财富也将荡然无存。 2、选出完全不含通假字的一组（ ） ①行李之往来，共其乏困　　②形貌昳丽 ③失其所与，不知 ④邹忌修八尺有余 ⑤朝济而夕设版焉　　⑥徐公来，孰视之。 ⑦少益耆食　⑧老妇恃辇而行 ⑨奉厚而无劳 A、②④⑤　　 B、②③⑤　 　 C、②⑤⑧　　 D、⑤⑧⑨ 4、说出下列各句中加线字的用法 ①晋军函陵 ②若不阙秦 ③闻寡人之耳者 ④肆其西封 ⑤吾妻之美我者 ⑥能面刺寡人之过者 ⑦赵王之子孙侯者 ⑧今媪尊长安君之位 5、指出下列句子的句式类型 A、而封以膏腴之地 B、夫晋，何厌之有 C、长安君何以自托于赵 D、城北徐公，齐国之美丽者也 E、客从外来，与坐谈 结构思路 说 前因 过程 结果 秦急攻之 求救于齐 太后与大臣 三对矛盾 一问饮食住行 二求舒祺之事 三论王位承袭 三个方面 长安君质于齐 矛盾解决 劝谏艺术 触龙 太后 愿见太后 盛气而揖之 问饮食住行 色少解 求舒祺之事 笑曰 论王位承袭 曰：“然” 议长安君质于齐 曰：“诺……” 僵持不下 叙寒问暖，打破僵局 缓冲法 爱子之情，引起共鸣 引诱法 旁敲侧击，心悦诚服 旁击法 单刀直入，怒气全无 直入法 烛之武说秦王 邹忌讽齐王 触龙说赵太后 以退为进 晓之以害 许之以利 挑拨离间 家事 国事 “王之蔽甚矣” 嘘寒问暖 打破僵局 爱子之情 引起共鸣 旁敲侧击 心悦诚服 单刀直入 怒气全无 总结：委婉劝谏是一种高超的语言艺术。 (1)烛之武之所以能说退秦师，主要在于他举例析理的深刻，详陈秦攻郑之害。 (2)邹忌运用类比的方法讽谏齐王收到了显著的效果。 (3)触龙用对比的方法，使赵太后明白了“父母之爱子，则为之计深远”的道理，进而使太后最终同意以长安君为人质。 体会：烛之武、邹忌、触龙劝谏艺术。 背景不同: 1.“烛之武说秦王”:秦晋围郑,郑国国力弱小,形势危急; 2.“邹忌讽齐王”:没有大军围攻的危急形势,只有身为臣子而为国尽力的职责; 3.“触龙说赵太后”:秦国大军压进,齐国以长安君做人质为援助条件,赵太后拒绝以长安君做人质; 劝说对象不同: 1.秦王:居高临下,盛气凌人; 2.齐王:励精图治,勇于纳谏; 3.赵太后:贤明大度,但却宠溺幼子; 共同点: 没有通常会有的公开批评,而是站在对方的立场上,以情感人,从而成功地达到说服的目的. 1、加线字的注音完全正确的一组是（ ） A触龙说(shuì)赵太后 臣强(qiáng)谏 B盛(shèng)气而揖之　没(mào)死以闻 C媪(yùn)之送燕后也 老妇恃(sì)辇而行 D、形貌昳(yì)丽　　朝(zhāo)服衣冠 D C 3、下列句子没有敬称的是（ ） A、敢以烦执事　 B、能面刺寡人之过者 C、吾不能早用子　 D、媪之送燕后也 B 名动—使动—使动—名状—意动—名状—名动—使动 介后 宾前 宾前 判断 省略 * * 战国策 课文导入 　　 有一则寓言故事这样说：太阳和北风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的话语，俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术，让话语像三春