建筑制图与CAD课程设计总结..docVIP

《建筑工程CAD》课程设计 学 校： 宣化科技职业学院 班 级： 13-2 专 业： 工程造价 姓 名： 胡博 学 号： 0222130213 2016年6月5日 专业班级 建筑学1201-2 学生人数 46 设计时间 2013-2014（1）17周 课程设计成绩 （人） 优秀 良好 中等 及格 不及格 9 19 10 6 2 设计指导小组 成员名单 组长姓名： 江枫、李艳 组员姓名：王立岩、李艳、黄璐、魏颖、文芳菲、白杨、孔维峰、金君安、刘磊、周维健、江枫、张慧远、王禹庄、刘天逸、吴赵朕、王元绅、程戈、王中才、王沛林、王勇、黄辉、徐义祥、陈凯、宋洋、阮凯、吴海亮、廖丰浪、周伟、罗再励、刘陶、付伟、姜鹏、多永宏等 课程设计总体情况： 本次建筑制图与CAD课程设计历时一周，学生为建筑学12级，共46人。学生在课程设计的过程中表现良好，能按照要求完成阶段性的任务，并能就课程设计中遇到的问题积极提问并在教师的指导下思考解决方法。 计算机辅助制图：别墅建筑设计 设计内容： 将本学期建筑设计课程所做的别墅建筑设计用天正建筑、CAD等相关软件按照相关制图规范的要求绘制出来，并进一步完善相关设计成果。具体如下： 建筑平面图的绘制； 建筑立面图的绘制； 建筑剖面图的绘制； 建筑总平面图的设计和绘制； 楼梯大样图的设计和绘制。 6、设计说明 二、成果要求： A3文本一套，具体图纸内容包括以下： 建筑总平面图 1：300 建筑平面图 1：100 建筑立面图 1：100 建筑剖面图 1：100 5、楼梯大样 1：50 6、设计说明 课程设计取得的成绩和收获： 课程设计是建筑学专业课程知识综合应用的实践训练，也是学生迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。通过这次课程设计，使学生掌握了建筑制图的相关规范与表达，熟悉了CAD、天正建筑等建筑学专业必备的绘图软件，加深了对计算机辅助制图的认识，并提高了大家的软件应用水平。 通过完成本次课程设计，培养学生认真的学习态度，使学生体会到干任何事都必须耐心、细致。计算机绘图过程中，有时候使用简单的命令就可以完成手绘较繁杂的重复任务，这个时候大家感受到了电脑绘图的优势，喜悦之情溢于言表；有时候却又需要尝试多次也无法表达出手绘时很容易实现的想法，不免又对电脑的程序化设计露出众多不满，懊恼之情也显露无遗。但在课程设计结束时，由于对软件的熟悉与使用技巧的掌握，更多的是大家对计算机制图的认可和肯定。当然，通过一整套图纸的绘制，不但加深了对制图的规范化表达的认识，也熟悉了绘图软件的操作。此外，也发现自己在计算机绘图方面的不足之处，如部分命令不熟悉、作图速度较慢等，总之，此次课程设计也为同学们今后在计算机绘图方面的学习提出了继续努力的方向。 搞好课程设计的具体措施、经验和存在的问题： 根据课程设计大纲，结合专业人才培养目标的要求，制定课程设计的任务书和指导书，以此为依据给学生讲解课程设计内容和工作量的分解，针对学生提出的问题进行答疑，安排好时间进度，确保顺利完成课程设计。 课程设计成绩根据平时绘图表现、设计成果质量按五级记分评定方法评定。凡成绩不及格者，必须重修。平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、进度、工作内容、是否独立完成等几方面。设计成果的检查，着重检查设计过程控制和图纸质量、表达的规范性。成绩的评定按课程的目的要求，突出学生图纸表达规范性的评定。 通过对课程设计教学环节的探索，有以下体会： 1、课程设计选题要恰当，要准确把握选题尺度，不宜过大。 2、课程设计要注重过程控制。 对搞好课程设计的建议： 问题有：由于学校不提供电脑公共资源，学生只能在自己的电脑上进行，老师只能到学生寝室走访，大大影响教学效率，致使有些学生的作业质量不高； 此外，课程设计临近期末考试，还有其他建筑设计的繁重任务，使得学生不能集中精力完成任务。 解决途径：学院提供充裕的计算机机房空间，有条件将学生集中起来共同完成任务；建议本学期所有的课程设计不全部集中在期末进行，可根据课程需要，有前有后，相互错开进行较好。 填表人： 赵会彦 教学院长： 教研室主任： 龚静 2014 年 1 月 6 日