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实验学校政教处工作总结 实验学校政教处工作总结 一、指导思想 以提高学生的综合素质为目的，以日常行为规范教育为重点，以“励志勤学”为主要内容，以“实施精细管理，创新有效教育”为工作要求，强化德育工作的管理力度，细化工作内容，活化活动形式，在求真、求实、求效上下功夫。根据大英县教育局201X学年学校德育工作意见和本校201X年工作意见，特制定201X学年学校德育工作计划。 二、工作目标 1、坚持以德立校，落实行为规范，注重养成教育，创建文明校园。 2、重视安全工作，消除安全隐患，杜绝事故发生，创建平安校园。 3、活跃校园文化，打造特色班级，开展文体活动，创建活力校园。 4、强化师德建设，坚持以人为本，打造优秀团队，创建和谐校园。 三、工作重点 （一）加强德育队伍建设，努力打造一支高素质的班主任队伍。完善团队组织，加强学生干部队伍的培养，提高学生干部的自主管理能力。 （二）坚持以养成教育为基础，以励志教育为核心。让学生要做到“六有”（有健康的身心、有优良的品德、有文明的言行、有良好的学习习惯、有广泛的爱好、有创新的意识），坚持不懈抓行为习惯养成教育。 （三）加大德育常规的检查评比力度，突出课间纪律、路队建设、环境卫生，坚持每天一次专项检查，每周一次常规评比，每月一次德育简报，斗硬奖惩。 （四）从学生的实际需要出发，搞好丰富多彩的活动，陶冶情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。 （五）加强法纪、安全教育、理想信念教育、感恩教育、心理健康健康教育，培养学生健全的人格和健康的心理。 （六）重视特殊家庭学生的管理，建立特殊学生的关爱制度，制定相应措施。 四、具体工作： （一）理顺德育管理新机制，抓好德育队伍建设通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用，保证德育全面覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，促进学生道德规范行为的养成。 1、建立德育管理网络体系，理顺德育管理新机制。形成以学校行政为核心，政教处为龙头，团委为主阵地，团委书记、年级组长、班主任、政治教师为骨干，全体教职工为基础共同参与的学校德育工作网络。 2、抓好班主任队伍建设，打造“学习型”班主任队伍。班主任是班级工作的第一责任人，要采取有效措施，加强和改进班主任队伍建设，做到“思想上关心、业务上培训、待遇上倾斜”，促进班主任的专业化发展，努力打造一支品行好、能力强、工作实、乐奉献的班主任队伍。 （1）坚持每月一次的班主任例会制度。 一是组织班主任学习，开展形式多样的班主任培训活动，为班主任管理水平的提高创造条件； 二是对班主任工作做出阶段性的总结和布置，使班主任工作目标明确，使全校德育工作形成一盘棋。 （2）建立德育科研中心组，定期开展“班主任论坛”，开展课题研究，提升德育科研能力。学年度结束时进行全校德育论文交流评比。每位班主任要完成一篇德育论文。政教处将会对每位班主任的论文进行评比。对优秀德育论文推荐报刊杂志发表。 （3）加强对年轻班主任的培养，关心他们的生活与工作。特别是学校领导和政教处成员，要做好班主任的后盾，遇到难题主动过问，支持班主任把工作做好。对新班主任，在业务上，政教处定期组织培训，由经验丰富的班主任传授班主任工作的特点、性质、要求、可能突遇的问题及解决办法，使新班主任尽快成长起来。 （4）修改、健全和完善《实验学校班主任工作量化考核实施方案》，大力倡导成才比成功重要、成长比成绩重要的理念。继续实施文明班级考核制度，鼓励班主任主动、认真地开展工作。 3、抓好学生干部队伍建设，发挥学生自我管理、自我教育的作用。团委要健全学生组织，选拔 七、八年级优秀学生充学校学生会，加强工作指导，让学生会干部参与到学校管理中。充分发挥学生主体作用，激发学生自我成长的潜力和动力，积极建构以生为本的“主体德育”，提高德育实效。 （二）以常规管理为抓手，促进规范管理 校园常规管理是学校教育教学的基础工作，常规管理的质量对学校的风气和学校可持续发展具有重大的影响。因此，全校各班班主任要根据《班级一日常规检查评分细则》加强教育，安排班干部对升旗仪式、课间操、眼保健操、卫生、节约水电、就餐纪律、午间秩序、黑板报、班队会等项目专人负责，班主任加强检查督促；政教处、团委通过班务日志的检查，加强考核，确保学校各项常规井然有序，着力建设“绿色校园、文明校园、平安校园”。 1、继续把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练，以养成教育为德育切入口，强调四个