《东师n幼儿园课程论16秋在线作业1.docVIP

东北师范大学东师幼儿园课程论16秋在线作业1 一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。） 1. 强调幼儿 、 教师与教育情境交互作用的是（ ） A. 近期目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 表现性目标 正确答案： 2. 拉瓦特里在结构化的、正规的活动中，设计了一套教材分为 （ ） A. 一组 B. 二组 C. 三组 D. 四组 正确答案： 3. 50 年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是 A. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义 B. 皮亚杰的认知理论 C. 维果斯基的最近发展区理论 D. 加德纳的多元智能理论 正确答案： 4. 幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境，如：商店、邮局、医院等以及人们的劳动，初步形成尊敬别人劳动的情感，这个教育内容属于（ ）。 A. 健康领域 B. 社会领域 C. 语言领域 D. 科学领域 正确答案： 5. 蒙台梭利认为儿童动作敏感期处 于( ) A. 6-9 岁 B. 4.5-5.5 岁 C. 0-6 岁 D. 2-4 岁 正确答案： 6. 下列哪些属于幼儿园课程长远 目标（ ） A. 月计划 B. 主题活动的目标 C. 幼儿园教育目标 D. 小班学期目标 正确答案： 7. 强调幼 儿、教师与教育情境交互作用的是（ ） A. 近期目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 表现性目标 正确答案： 8. 蒙台梭利认为儿童感官敏感期处于( ) A. 0-6 岁 B. 2-4 岁 C. 1.5-4 岁 D. 3.5-4.5 岁 正确答案： 9. 方案教学采取的一般方 式（ ） A. 小组工作 B. 小组学习 C. 合作学习 D. 工作 正确答案： 10. 幼儿主要通过感官来认识周围世界，只有在获得丰富的感性经验的基础上，他们才能理解事物，对世界形成相对抽象概括的认识。因此，幼儿园的课程具有 A. 生活性 B. 游戏性 C. 活动性 D. 潜在性 正确答案： 幼儿园课程论16秋在线作业1 二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） 1. 加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的 ，它们包括（ ）。 A. 语言文字智能 B. 数学逻辑智能 C. 视觉空间智能 D. 身体运动智能 E. 人际关系智能和自我认知智能 正确答案： 2. 语言领域课程的内容 是（ ）。 A. 培养幼儿正确地学说普通话。 B. 丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。 C. 培养幼儿学会倾听别人的说话，能用语言表达自己的想法，能用语言与别人交流。 D. 初步了解世界上的人种及特征，居住的地区，我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。 E. 初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动，形成尊敬别人劳动的情感。 正确答案： 3. 幼儿园课程 是（ ）。 A. 实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 B. 幼儿园中的全部活动或教育活动。 C. 幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。 D. 指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。 E. 与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列。 正确答案： 4. 幼儿园教育活动情境包括（ ） A. 物质方面 B. 生理方面 C. 显性方面 D. 隐性方面 正确答案： 5. 加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能包括（ ）。. A. 音乐旋律智能 B. 数学逻辑智能 C. 语言文字智能 D. 人际关系智能和自我认知智能 E. 自然观察者智能 正确答案： 6. 选择主题的 出 发 点（ ） A. 从课程目标出发 B. 从教育评价出发 C. 从幼儿的兴趣和需要出发 D. 从现有的“内容”或“材料”出发 正确答案： 7. 拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童（ ）发展 A. 分类 B. 数 C. 空间 D. 测量 E. 排序 正确答案： 8. 我国幼儿园的教育目标从上至下的五个层次是（ ） A. 国家规定的总目标 B. 教育行为目标 C. 年龄阶段目标 D. 单元目标 E. “领域”目标 正确答案： 9. 幼儿园课程中，健康领域课程的目标是（ ）。 A. 适应幼儿园的生活，情绪稳定。 B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 C. 有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 D. 喜欢参加体育活动。 E. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 正确答案： 10. 感官训练教具 的 特