人教版八年级语文下册茅屋为秋风所破歌课件.pptVIP

朗读全诗，整体感知 (1)请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。 整体把握 秋风破屋 群童盗茅 破屋漏雨 期盼广厦 学习第一节 本诗第一节在对天灾进行客观描写的过程中注入诗人何种情感? 学习第二节 本诗第二节中诗人“归来倚杖自叹息”,请发挥联想,说说诗人叹息什么? 学习第三节 本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境? 学习第四节 本诗最后一节充分体现了诗人何种精神境界? 学习第四节 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”对这句诗你是如何理解的？ * ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ： 世上疮痍，诗中圣哲?????社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜?????百姓疾苦，震撼人心 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联 杜甫（711-770） 杜甫，字[ ]，唐代著名诗人。 杜甫后人称之为“ ”，他写的诗被人誉为“ ”。 杜甫诗的风格是[ ]。 我们曾经学过和杜甫诗有： 1、《望岳》 2、《春望》 3、《石壕吏》 4、《江南春绝句》 5、《春夜喜雨》 子美 诗圣 诗史 沉郁顿挫 ★唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快 乐和自足，于是个长春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡公那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了《茅屋为秋风所破歌》这首诗。 ★歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 怒号 布衾 大庇 挂罥 请你读读字音，说说词义. 秋高： 挂罥： 长： 忍能： 漠漠： 向： 衾： 丧乱： 何： 安得： 庇: 寒士: 突兀: 见: 秋深 挂住 高 忍心这样 阴沉迷蒙的样子 渐近 被子 指战乱 如何 如何能得到 遮盖、掩护 贫寒的人 高耸的样子 通“现” háo qin bì juàn (2)请分别用四个字概括写景记事的三个场面和直抒胸臆的大意。 写景记事 直抒胸臆 茅屋骤破,内心痛苦 叹息自己遭受天灾人欺 叹息民不聊生,人情冷漠 叹息…… 表现诗人湿冷难眠、痛苦难挨的情境；还反映出“安史之乱是更深重的人祸”。 忧国忧民 在受冻的长夜，诗人首先想到的是别人，这体现了儒家“达则兼济天下”的思想。 *