人教版八年级语文上册苏州园林同步练习[整理六套].docVIP

《苏州园林》同步练习1 ●活动与探究一、写作活动设计1.请向别人介绍你的居室，要求体现居室的个性特征，至少运用两种说明方法。2.运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。3.以你现有的知识，向从未听说过或只知其名的人介绍苏州园林，你打算如何介绍？请写一段文字。下面的诗句写的是苏州园林的?景。(一)人道我居城市里，我疑身在万山中。(二)石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。提示：(一)假山，(二)“荷叶”或“鱼戏莲叶图”提示：可在图书馆查阅相关资料，也可上网搜寻。四、开放性探究1.阅读下面这段文字，回答问题。绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物?、?、?，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。(1)选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是A.过滤?阻挡?吸收?B.过滤?吸收?阻挡C.吸收?阻挡?过滤?D.阻挡?过滤?吸收(2)这段文字的中心句是：?。(3)“据专家估算”中加点词删去好不好？为什么？请作简要回答。(4)文中画线句使用了列数据的说明方法，其作用是为了说明?。(5)精读全文，请列举出城市绿地的作用。(至少答出6点)(6)“人的生命与绿树的生命是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”？为什么？(1)D(2)绿地是城市之肺(3)不好。删去“专家”的，就影响了说明内容的权威性、科学性。(只要能从说明效果、说明语言准确性的角度讲清原因，且言之成理即可)(4)伐树毁绿危害健康，影响工作，以致造成经济损失(5)①提供氧气?②减少细菌?③吸收有害气体?④减少灰尘?⑤减弱城市噪音?⑥有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调节和康复?⑦调节中枢神经、呼吸、血流?⑧增强视、听、嗅觉和思维的灵敏性?⑨减少疾病引起的经济损失。(答出其中6点即可)(6)不能。“交融”指组合在一起不可分；“交织”指合在一起是可分的。用“交融”更能体现人的生命与绿树生命的密切关系。2.阅读下文，回答文后题目。步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。(1)解释下面短语中加点的词。②石桥俨然(2)扬州“个园”得名的原因是?。(3)下面最能概括个园特点的一句话是A.江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。B.园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。D.个园四季的景色各具特点。(4)本文介绍个园，是按?顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：?、?、?、?。(5)从文中可以看出个园的建造所追求的是春之?、夏之?、秋之?、冬之?。(各填一字)(6)本文的结构形式是A.总——分?B.分——总C.总——分——总?D.并列(7)说明语言有平实和生动之分。本文多用?的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。(1)①长短、高低、大小不齐；不一致。(2)当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字(3)C(4