中考语文复习专题 病句修改专项训练课件.pptVIP

中考复习专题—— —————————————— 病句修改专项训练 王家后乡中 识“病人”如何辨析病句： 1、感读——凭语感，凡读起来别扭，听起来含混的就可能有语病。 如：张老师才到我们学校，许多老师还不认识。 ２、梳理——有主干到枝叶逐步检查，先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干，然后检查句子的主干，在检查附加成分是否有语病。较常用 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 3、类比——用同义词、关联词替换，仿原句造句等比较法来检查语病。 如：我们交流了意见，心情舒畅多了。 4、分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。 方法总结： 添、删、调、换 注意:要求:用修改符号的要用符号修改! 一、添 即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整。例如： ①中国人民正努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。 ②这种自由散漫、随地吐痰是不文明的。 例①缺少谓语，应在“强国”后添上“而奋斗”二个字；例②缺少宾语，“自由散漫、随地吐痰是不文明的”什么，没有说明，应在句末添加上宾语“行为”。 二、删 即删去多余的部分，使句子简洁、明了。例如： ①我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！ ②这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。 例①中“这些革命战士”实际上就是指前面的“我们的革命先辈”这一主语！因而应删掉后边多余的主语“这些革命战士”；例②中“潜台词”本来就是不出声的，再用“无声的”这个定语来修饰限制，实属多余，应删掉。 三、调 即把颠倒错乱的语序加以调整，使之合乎现代语法规范。例如： ①故宫博物院展出了二干多年前新出土的文物。 ②这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。 例①中“新出土的”和“二千多年前”应颠倒语序；例②中“广泛的”应该修饰动词“交换”，故应放在“交换”之前。 四、换 即对误用、搭配不当、指代不明的一些词语，进行改换。例如： ①春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起发出声音。 ②我们大家感到十分荣誉。 例①中“月光、树影”不能发出响声，发出响声的应该是“树枝”，全句可改为“春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光和树影一起晃动起来”；例②中“荣誉”是名词，应把它改换为形容词“荣幸”或“光荣”。 （6）、橘子、苹果、萝卜和水果含有丰富的维生素。 “考核医师”巩固提高： 真题测评（10分） 1、①我们生活在一个充满细菌和病毒的世界里，②这些细菌和病毒到处寻找温暖、超市、营养丰富的一个栖息地，③例如人体就是这样一个理想的场所。④人体依靠自身的免疫系统的力量，长久地能抵抗这些“入侵者”，⑤这个系统的关键——就是抗体。 请找出三处语病并改正（6分） 2、①那是我们是快乐的，②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声，④多年以后，使我们怀在怀念这段快乐的时光。（4分） 第二句有两个错别字，请找出来并改正。（2分） ——改为——，——改为——。 第三句有一个词使用不当，应将——改为——。（1分） 第四句有语病，请修改———————————。（1分） 病句修改专题 辨析方法：（感读、梳理、类比、分析） 种类： （词义交叉、搭配不当、 成分残缺、误用连词及介词、 语序不当、重复罗嗦 、 前后矛盾、句式杂糅） 原则：（对症下药、原意不变、多就少改） 修改方法：（添、删、调、换） * * * * * * * * * * * * * * 欢迎大家来指导！ 学习目标： 1、会辨析病句； 2、了解病句的八种类型； 3、知道病句修改的基本原则； 3 、掌握病句的几种修改方法。 一、词义交叉 二、搭配不当 三、成分残缺 四、误用连词及介词 五、语序不当 六、重复罗嗦 八、句式杂糅 七、前后矛盾 归“病类” １、参加这次汇演的大多是地方戏和京剧。 2、保尔精神是我们学习的榜样。 3、通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。 4、从他的报告中，给了我极大的鼓舞。 5、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 6、她有一条非常雪白的围巾。 7、他的家乡是黑龙江省鹤岗市人。 8、小红的作业基本上都做完了