画鸡蛋2教学设计.doc

课 时 计 划 课 题： 村居 第 1 课时 时间：8.26 教学目标： 1、认识10个生字，会写8个字；认识1个偏旁和1个多音字。 2、通过阅读拓展材料，进一步巩固本课生字的识记与运用，培养学生自主识字及阅读能力。 3、完成写话训练，培养学生的遣词造句能力。 教学重难点： 认字、写字。认识多音字“散”。 教学准备： 多媒体、拓展阅读材料 教学过程 一、情境导入，知诗人。 1、（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？（学生语言表达） 师：对了，在草绿花红的春季，小朋友们在快乐地放风筝。早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》，描写了绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎然的美景中。白天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风，在大好的春色中快乐地放风筝。这节课我们就来学习《村居》。 2、板书课题，齐读课题。 3、介绍诗人。 二、初读古诗，圈画生字。 请同学们自由读古诗，圈出不认识的字，对照生字条多读几遍。 三、识记生字，指导写字。 1、同桌互读、互考生字条中的生字。 2、小组内扩词并交流好的识字方法。 3、检测。 多媒体出示： 带拼音认读 去拼音读 识记字形、交流识字方法 组词、说话 指导写字（重点指导：居、堤、烟、散） 拓展阅读，巩固生字 1、借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读 2、组内交流字谜 五、写话训练 1、 多媒体出示：山村 江堤 烟花 儿童 天女散花 要求：选择其中一个或几个词语写几句话。不会写的字可以用拼音代替。 2、鼓励修正。 二次备课： 结合课文插图加强语言训练好，同时为更好的理解诗意很有帮助，同时训练了学生的思维。 识字生字不要超8分钟，建议检测环节为：汇报个别字的识字方法。 作业设计 背诵古诗，书写生字。 教后反思 学生在正音方面有些困难，书写个别生字时的间架结构不规范。 课 时 计 划 课 题： 村居 第 2 课时 时间：8.26 教学目标： 1、正解古诗大意，并能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、体会诗人对春天的赞美之情。 3、能够借助拼音阅读拓展阅读材料，培养学生独立、快速阅读的能力。 4、结合个人感受，自主创新写作，进一步感悟文章主题。 教学重难点： 对古诗大意的理解。 体会诗人对春天的赞美之情。 教学准备： 生字卡片 教学过程 一、复习字词，导入新课 1、认读词语。 2、指名朗读古诗。 二、理解诗意，感悟诗情 1、结合插图反复读古诗，思考：你都读懂了哪句话，还有哪句话或哪个词读不懂？ 2、小组交流。互启互发，互帮互助。 3、全班交流，教师相机点拨。（重点点拨“醉春烟”“草长莺飞”“拂堤”“纸鸢”等词语的含义。） 4、诗配乐读，学生闭眼想象。交流：你仿佛看到了什么？有什么样的感受？ 5、背诵古诗。 三、完成课后练习题。 四、拓展阅读。 推荐阅读。 五、打写训练 你在春天里都做过哪些游戏呢？你能用一段话把你和伙伴做游戏的快乐情景写下来吗？ 1、学生练写 2、鼓励修正 二次备课： “读句——理解词——连词知意——朗读感悟——背诵”我准备用这样的方法学习本首诗。 作业设计 把自己喜欢的游戏说给同学听。 教后反思 本课学生对字词掌握还可以，但对个别的诗句理解不到位，日后应加强对诗句的理解训练。 课 时 计 划 课 题： 被子大地 第 1 课时 时间：8.27 教学目标： 1、认识本课14个生二类课的字，会写8个生字，学习一个新偏旁。 2、增强小组合作意识。 3、借助拼音完成阅读中的猜一猜和读一读的内容， 4、结合个人感受，自主创新写作。 教学重难点： 认识本课14个生二类课的字，会写8个生字，学习一个新偏旁 教学准备： 生字卡片 教学过程 一、 激趣导入 同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀？看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎