二年级上数学教案-抛硬币-北师大版.docxVIP

抛硬币》教学设计〖教学目标〗　　在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。　　【教学重点】探索事件发生的确定性与不确定性，初步体验可能、一定、不可能，能用自己语言加以描述。　　【教学难点】感受事件发生的可能性有大有小。　　〖课堂实录〗　　（一）抛硬币游戏　　师：你们看这是什么？（教师出示新版1元硬币）　　生：1元钱。　　师：今天我们就来玩抛硬币的游戏。（板书：抛硬币）　　写有1元字样的是正面，画着菊花的是反面，我把它往上一抛，你们猜一猜，硬币落地后哪面朝上?　　生：正面朝上。　　生：反面朝上。　　师：你们想玩这个游戏吗？每6人为一小组，每人抛一次，大家猜一猜哪个面朝上？并想一想你能得出一个什么结论？　　生1：有可能正面朝上，有可能反面朝上。　　生2：正面朝上的多。　　生3：反面朝上的多。　　生3：可能摸到黄球，也可能摸到白球。　　师：是不是这样的呢？　　（分6人小组，每人摸一次。）　　师：小组长根据摸球的结果填写表格。摸到白球时，在白球后面打“√”；摸到黄球时，在黄球后面打“√”。(表如下)白球共（）次黄球共（）次　　师：刚才大家都玩得很起劲儿。现在哪一小组来汇报一下摸球的结果？　　小组1：我们小组摸到4次白球，2次黄球。　　小组2：我们小组摸到3次黄球，3次白球。　　……　　师：从你们摸出的结果，你发现了什么？　　生：我发现可能摸到黄球，也可能摸到白球。　　师：大家同意他的说法吗？　　生：同意。[来源:Z。xx。k.Com]　　（板书：可能）　　师：为什么说可能摸到黄球，也可能摸到白球？为什么不说是一定呢？　　（同桌互相说说。）　　生：因为盒子里有两种颜色的球，所以说是可能摸到黄球，也可能摸到白球。　　师：在生活中什么事情可能发生？　　生1：明天有可能会下雨，也有可能会出太阳。[来源:学,科,网Z,X,X,K]　　生2：上学的路上，我有可能会碰到同学。　　生3：我考试有可能会得优。　　生4：放学的路上，有人可能会撞车。（注：事件发生的可能性与个人的愿望无关。）　　……　　师：那从这个盒子里可能摸到黑球吗？　　生：不可能。　　（板书：不可能）　　师：为什么？（同桌互相说说。）　　生：因为盒子里没有黑球。　　师：那可能摸到红球吗？　　生：（齐）不可能。　　师：为什么？　　生：（齐）因为盒子里没有红球。　　师：在生活中什么事情不可能发生？　　生1：太阳不可能从西方升起。　　生2：天不可能塌下来。　　生3：我不可能不长大。　　师：我这也有个盒子，这个盒子里也装了6个球，是什么颜色我不知道，要你们猜一猜了。　　生1：白球。　　生2：黄球。　　生3：黄球和白球都有。　　生4：可能是黄球，也可能是白球。　　师：请20个小朋友上来摸摸看是什么颜色的球。　　生1：白球。　　生2：白球。　　生3：白球。　　……　　（学生每次摸出来的都是白球。）　　师：通过观察，你知道了什么？　　生：盒子里面装着的都是白球。　　师：我们来看一看是不是白球呢？（师打开盒子）对了，盒子里装着6个白球。　　师：从装有6个白球的盒子里任意摸一个球，会是什么颜色？　　生：一定是白色。　　（板书：一定）　　师：为什么？（同桌互相说说。）[来源:Zxxk.Com]　　生：因为盒子里全都是白球。　　师：在生活中什么事情一定发生？　　生1：太阳一定从东方升起。　　生2：我一定会长大。[来源:Z+xx+k.Com]　　生3：下课妈妈一定会来接我回家。　　师：刚才我们做了摸球的游戏，什么情况下可能摸到黄球？什么情况下不可能摸到黄球？什么情况下一定摸到黄球？（指名回答。）　　（三）练习　　刚才大家玩得都很开心，现在小淘气、机灵狗、笑笑也想来玩抛球的游戏了，你们看（师贴图）他们会摸到什么颜色的球？请大家在书上93页连一连。（学生先独立完成，再汇报。）　　（四）转盘游戏　　（出示课件：转盘）　　游戏规则：用转盘前后转出两个数来组成一个两位数，然后比一比，谁的数大？（关键是第一个数放在哪一位上，放好了之后位置就不能变，而第二个数就必须放在另一个位置上，你要怎样放，才能使组成的两位数比较大呢？）　　师：（进行游戏规则的讲解、示范后）两个人为一组，边玩边想怎样才能取胜呢？　　生做游戏。　　生互相交流取胜的绝招，再汇报。　　（五）举例　　师：在生活中什么事情可能发生？什么事情不可能发生？什么事情一定发生？[来源:学科网]　　（写在书上第93页，先独立完成，再汇报。）　　生汇报。（略）　　师：像这样的例子生活中还有很多。从今天起，小朋友要留心观察，有机会我们开个交流会，比比谁讲得最多，好吗?　　生：好。　　〖教学反思〗　　这节课，学生学得轻松、学得快乐、学得主动，达到了预期的教学目的。　　〖案例点评〗　　数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发