竹竿与游戏.docVIP

《竹竿舞》教学设计 设计者：聂玉平 工作单位：十堰经济开发区实验小学 教学内容 课题名称 竹竿舞 学科 体育 总课时数 2 单元章节名称 16单元 游戏 页码 111 执教者 聂玉平 版本名称 人民教育出版社 年级 五 册 次 五 教学分析 教材 分析 舞蹈与游戏是学生最为欢迎的教材内容之一。进入五年级的学生身体素质和运动能力有了较大的提高，已经初步具备了综合运用已掌握的各种运动技术做游戏的能力，特别是心理发展水平比以往有较大的提高，在游戏中不仅有积极进取、奋勇拼搏的精神，而且思维水平和创造能力也在不断增强。所以，本次课大胆得运用了学生们很少知道的民族舞蹈“竹竿舞”进行教学，同时学生结合自己熟悉的“竹竿”来进行创编游戏，在游戏中综合运用所学运动技能，与同学团结合作，乐于开动脑筋，发挥个人和集体的聪明才智，获得更多的体育知识、技能，进一步促使学生的身心健康发展。 教学 目标 1、了解少数民族的竹竿舞，初步掌握竹竿舞的节拍和动作要领。 2、在自创游戏中灵活运用各种运动技能，发展身体灵敏、速度、协调性等身体素质，提高基本活动能力和审美能力。 3、培养安全意识、与同伴友好合作的习惯，养成遇事果断、勇于创新精神。 教学 重点 有安全活动意识，学会跳竹竿舞的基本方法，主动参积极参与戏竹竿游戏，能公正评价自己和他人。 教学 难点 把握节拍，发展协调性；会跳竹竿舞，乐于开发新的玩法。 教学准备 教具 学具 补充 材料 教具学具：竹竿：长1.5米、直径2到4厘米、41根；录音机：一台 场地：长50米、宽30米； 活动点、线：若干 补充材料：利用课件展示、介绍少数民族的生活习性，了解竹竿舞的起源和活动方法；利用课余时间回去制作长1。5米，直径2厘米的竹竿，每人一根；回去观看有关竹竿舞蹈的电影资料和竹竿的游戏玩法，为上好课做好准备。 教学流程 第 2 课时 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 激情 调动 感受 竹竿 学竹 竿舞 戏竹 竿 喜庆 收获 1、回顾上节课知识：我们认识了竹竿的用处很广，玩的方法也很多。那么今天，大家一起学习、创编竹竿舞蹈和竹竿游戏好吗？我们有没有能力和信心完成本次课的舞蹈和游戏创编活动呢？我们应该怎样来完成这次活动呢？ 2、学生讨论回答后，进行引导性的小结：上好课不仅需要很好的组织纪律性，更需要同学们积极开动脑筋，发扬团结合作的精神，共同解决困难，还需要有勇于创新的精神。 1、检查队列队形。（口令） 立正、稍息、向左右看齐、向前看、原地踏步走、立定。 2、引导学生进行棍棒操活动：自编5—7节棍棒操（上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动、整理运动）。 要求：口令或节拍清晰；提示学生间隔距离开点，保证活动顺利进行。 3、评析做操情况。 1、激情引导：刚才同学们做的操很棒也很辛苦，下面老师带来个节目看你们喜欢不喜欢。 2、抽学生上来织竹竿底架，教学生有节奏的打竹竿方法，教师表演竹竿舞的跳法。 要求：节奏要稳，掌握节奏来跳；有谁会跳一起来看看。（图1） 3、你们喜欢吗？（学生回答）这就是我这节课要求大家学习的少数民族的竹竿舞，大家跟我一起来看看吧。 要求：调动学生的激情后，教学生首先学会打节奏，后教学生学习跳法，然后分组练习。 4、学生分组练习，巡回指导，参与学生一起活动。 练习注意事项：节奏均匀固定，不得忽快忽慢；不得玩笑有意识夹同学的脚；发现有意捣乱的同学，本组不得红旗外，该学生被停继续活动，退出活动和游戏。 5、抽优秀组表演，说出练习方法，号召同学们向他们学习。 1、对跳竹竿舞进行小结，引导学生：竹竿可以跳舞，当然也还有更多的玩法，下面我们进行新的玩法，看看怎么样。 2、学生分组讨论新的玩法，教师进行引导做练习。（图2） 3、引导同学们正确的评价各组创编的活动，号召同学们正确评价他人，向优秀组学习。 4、抽优秀组的设计方法，进行比赛，然后组织评比。 1、小结评议：刚才各组开展了很好的创新游戏，其实我们生活中还有很多很多，希望大家下去以后去开发更多的玩法。我们能否全班一起用竹竿为2008年的奥运会做点什么呢？ 要求：用竹竿组拼一个五环图。 2、引导学生拼五环。 （图3） 要求：一组一个环，按五环不同的颜色拼摆。 3、师生一起评议拼图的结果，对本次再次进行归纳性的评价，向优秀组颁发流动红旗。 4、引导学生怀着有收获、喜悦的心情，围着奥运会的图岸，跳起欢快的舞蹈来，以表示对2008年奥运会在我国的即将胜利召开。 5、布置学生收拾用具，宣布下课。 1