济南版初中生物全部概念图.docVIP

初中生物全部概念图 姓名 班级 山东省泰山中学 2014年12月 专题一 科学探究 专题二 生物的结构层次 专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境 2、生物与环境组成生态系统 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园 专题四 生物圈中的绿色植物 专题五 生物圈中的人 1、人的食物来源于环境 2、人体生命活动的能量供给 3、人体代谢废物的排出人体生命活动的调节 概 念 过 程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 拟定探究计划 准备材料用具 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 得出结论 表达与交流 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 实 例 探究影响鼠妇分布的环境因素 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 组织 分裂 分化 动物细胞的 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 系统 循环系统 消化系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 呼吸系统 生殖系统 动物体 组成 组成 组成 组成 组成 环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物 依赖、影响、适应　 影响 影响 包括 包括 包括 注意：探究植物对空气湿度的影响　 注意：探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光　　　　水　　　　空气　　（　CO2　　　　　　O2　）等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括 草食动物 肉食动物 包括 包括 是 是 是 包括 包括 被吃 被分解 被吃 被吃 食物链 形成 食物链 形成 产生 需要 需要 需要 需要 生态平衡 蕴含 产生 被分解 生物圈 最大的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限 与生产生活的关系 概念　 意义　 蒸腾作用　 概念　 以上表达式包含了光合作用的原料、产物、条件。实际也包含了概念和意义 光照 叶绿体 二氧化碳+水－――→有机物（储存着能量）+氧气 呼吸作用　 光合作用与生产生活　 光合作用　 无色透明 形成气孔，气体进出的门户，一般背面多 栅栏组织 运输有机物 运输水分和无机盐 筛管 导管 海绵组织 含叶绿体，光合作用的主要场所 保卫细胞 表皮细胞 叶脉 叶肉 结构 功能　 表皮 发育 受精 传粉 果皮　 受精 精子 果实　 种子　 胚乳 胚 种皮 珠　被 传粉 受精极核 受精卵 极　核 卵细胞 珠　被 胚　珠 子房壁 子房 花柱 柱头 花丝 花药 花梗 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊 功能　 结构 适宜的温度 充足的空气 适宜的水分 不处于休眠期 自身条件 胚是完整的 探究活动 外界条件 胚是活的