小学语文说课稿范文..docVIP

小学语文说课稿范文 各位尊敬的评委老师： 大家上午好！大家辛苦了！ 我是语文组 号，我今天说课的题目是- （板书：?课题）， 一、说教材（时间控制3分钟） 《? 》是人教版小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（ ）篇课文，该单元以（ ）为?主题展开。?《 》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是 。课文虽然篇幅短小，?（情节简单，?却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，?结合学生的年龄特点及认知规律，?我?制定本课的教学目标为：1。能够认读本课生字、词。 2。能够正确、有感情地朗读课文。 3。?能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（ 本课的重点、难点为： 重点（一句话）： 难点（一句话）： 教学时间：根据课文内容需要，将安排2个课时。若为几个课时，则说明现在讲的?是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。 课前准备：多媒体课件公文写作基础知...公文写作技巧公文写作范文二、说教法和学法（时间控制1分钟） 语文课程标准要求：?学生是学习和发展的主体。?为让学生充分理解本节课?（ ）?教学内容，?结合（ ）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过 等教学方法，?配合现代教学手段，?使学生积极参与到教学活动中来，?乐于学，?勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主?动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习?中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 三、说教学过程（时间控制5分钟） 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。? 兴趣是最好的老师，?小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先?通过多媒体（播放）展播，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而?可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入?第二环节。 第二环节：初读课文，整体感知。 新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要?让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求?一边读一边想象（ ），把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字?词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文?有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。 第三环节：研读赏析，体验情感。 叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴?于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学?生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归?纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议（ ）。力图使学生在反复朗读和讨论交?流中对课文有所思有所悟。紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，并借?助多媒体展示课前准备好的图片，?适时加以引导和阐述，?让学生图文结合地品味和理解本节?课重点词句。如读到“ ”时，用多媒体展示“ ”画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入（ ）之?中，还能帮助他们更好地理解“ ”、“ ”、“ ”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特?点。最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐（ ）图画，引读课文，使学生与文本、作者?再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对（ ）?（如：草原的无限热爱）。 总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，?从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。 第四环节：总结评价，拓展延伸。 学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展?的必需。? 因此再对课文做出综合性总结和评价后，?通过问题引导学生知识延伸，?让学生想想：?（ ）。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。 第五环节：安排作业，复习强化。 为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文?（ ）陪养学生自主探究的能力。我安排两道课后作业： 作业1：请大家将本节课中自己喜欢?的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上； 作业2：根据课文内容，（ ）。这是我教学过?程的安排，下面说说本节课的板书设计。 四、说板书设计（时间控制1分钟） 举例：把火车开到拉萨 板书设计 板书边写边讲：本节课中把火车开到拉萨，从出发，遇到的困难1我们采取了方法克?服；遇到的困难2，……。最后成功到达的拉萨。 最后，我