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学科 中国旅游地理 授课教师 执教班级 授课时间 执教课题 第十四章 西北旅游区 教 学 目 标 知识 1．了解西北旅游区的旅游地理环境。 2．掌握西北旅游区旅游资源的基本特征 3．掌握阅读西北旅游区旅游图的技能。 能力 　能够根据旅游地理环境分析西北旅游区旅游资源基本特征 情感 　　培养学生分析归纳能力和审美能力 教学重点、难点 重点：旅游资源的基本特征。 难点：根据旅游地理环境分析旅游资源基本特征 。 教学用具 与器材 　　多媒体课件 教学方法 1. 情景教学法 2. 讨论法、归纳法 课　　时 2课时 教学过程 一、问题导入 教师：小刘是一个旅游爱好者，近年来，他游历了许多祖国的名山大川，拍下许多优美的风景名胜。最近他刚旅游归来，让我们看看他拍摄的照片。 出示：乌尔和、呼伦贝尔草原、清真寺、维吾尔族服饰、饮食、长城等景观照片。（结合西北旅游资源特色的图片） 问：同学们看了这些照片后，知道识在那拍得吗？ 学生思考，教师引导，学生发言 二、新授 第十四章 西北旅游区 第一节 概 述 教师提出问题，布置学生阅读教材、阅读西北地图。提出如下思考问题： 1、西北地区的组成省份有哪些 ？面积、人口和民族构成。 2、阅读西北地形图，西北地形基本特点是什么？ 3、分析西北的气候特点是什么？ 4、解放前本区交通落后,运输主要靠牲畜。现在西北交通情况怎样？ 5、本地区物产丰富，你能说出来吗？ 活动任务：学生前后桌几人一组讨论，将答案写在白板纸上，选出代表介绍。（提示：教师提供相应的地图，提醒学生阅读教材） 基本概况：包括甘肃省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区四个省区,总面积约316 万平方千米,约占我国国土总面积的1/ 3,人口约为7 425 万。民族构成复杂,是我国民族成分最多的地区。 一、旅游地理环境 地形：本区绝大部分位于我国地形大势的第二级阶梯。 气候：本区属温带大陆性干旱、半干旱气候区。其特点是气温变化大,降水稀少,光照充足。 本区气候的另一显著特征是全年日照时间长达2 900～ 3 500 小时,白天气温高,夜间气温急剧下降,故气温日较差大。 交通：本区解放前交通落后,运输主要靠牲畜。解放后,一个以铁路为中心,包括公路、民用航空等的交通运输网已初步形成。 物产：西北旅游区以农牧业为主,土特产丰富。所以瓜果特别甜。 新疆产的哈密瓜、吐鲁番的无核白葡萄、库尔勒的香梨、伊犁的苹果、兰州的白兰瓜等享誉中外。 此外,新疆的和田玉、细毛羊、伊犁马、长绒棉以及甘肃的河曲马等都很著名。宁夏的枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮、发菜被称为宁夏的红、黄、蓝、白、黑五宝。 二、旅游资源特征 教师：这是一片神奇而美丽的土地。雄伟壮丽的自然景观，厚重博大、星罗棋布的历史遗迹和多姿多彩的民族文化交相辉映，共同构成了祖国大西北绚丽迷人、令人神往的旅游画卷。就请同学们走进西北，体验西北旅游区的独特魅力。 展示风成地貌、草原景观、少数民族风情、丝绸之路图片，由学生判断本区旅游资源种类。 活动任务：请同学根据图片展示的景观，阅读教材第193、194页的有关内容，介绍任意图片景观，归纳西北旅游资源特征。 1、风成地貌景观 风成地貌是风力对地表物质的吹蚀、搬运和堆积而形成的多种地貌形态,可分为风蚀地貌和风积地貌两大类。 (1)风蚀地貌。 准噶尔盆地,强烈的西北风夹杂着砂石,如锋刀利斧般对该地区的砂页岩不断地进行着“雕凿”和“打磨”,日久天长就形成了高达数十米的风蚀柱、风蚀蘑菇、蜂窝石以及状如楼阁、城堡等奇异形态,被称作“魔鬼城”,是典型的风蚀地貌区。 (2)风积地貌。 主要是指沙丘。包括著名的塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠及毛乌素沙漠等。响沙是沙漠地区一种奇异的自然现象，敦煌的鸣沙山即由此而得名。 2、草原景观 由呼伦贝尔盟西部向南经锡林郭勒盟、哲里木盟直至黄土高原北部,属典型的温带草原,水清草绿,景色宜人。这里草原辽阔,一望无际,绿浪滚滚,牛羊遍野。 3、多姿多彩的少数民族风情 有蒙古、维吾尔、回、哈萨克、塔吉克、乌兹别克、东乡、保安等40 多个少数民族。多民族不同的民风民俗,展现了多姿多彩的少数民族风情。 4、丝绸之路,古迹众多 中国精美的丝织品传到西方,其中持续时间最长、影响最大的是由西安出发,经河西走廊、新疆、帕米尔高原到中亚、西亚、北非的路线。这条通道在沟通东、西方经济、文化,促进欧亚两大洲许多国家的发展中起了重大作用。因此,19 世纪德国地质学家李希霍芬首先称这一通道为“丝绸之路”,后被世人广泛应用。 伴随着丝绸之路的开发,沿途各地遗留下数量众多、种类丰富的文物古迹。 著名的有阳关、玉门关、古楼兰、米兰古城、高昌故城、交河故城、唐王城等。此外,宁夏的西夏王陵和