初中语文《龟虽寿》分析报告.ppt

龟虽寿 曹操 龟 虽 寿 曹 操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 预习提示： 简介作者、写作背景，划分节奏 了解《龟虽寿》的体裁：乐府诗，四言古风 结合书下注解理解诗歌 熟背诗歌 如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？ 赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 “盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？ 曹操所云“养怡之福”指什么？ 最后两句文中作用？ 全诗抒发作者何种思想感情？ 1.学习目标： 理解诗歌，背诵诗歌。 诗歌表达作者何种思想感情？ 2. 学习重点：背诵诗歌 学习难点：体会感情 3.教学时数：1 课时 预习检测 A、给加点字注音 老骥（ ） 伏枥（ ） 养怡（ ） B、本诗作者 ，三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《 》中的第四章。 C、本诗体裁 诗， 言古风。 作者简介 曹操（公元155年7月18日～公元220年），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。 曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。 写作背景 曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命 有限。这四句话的言外之意是，像神龟 和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律 的限制，更何况人呢？但诗人这样说， 用意是积极的，即要求自己利用这短暂 的生命建功立业，不要虚度一生。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 这四句表达了诗人为统一全国而继 续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗 人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况， 又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又 说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就 是要统一全国。他认为统一全国是符合 历史需要的，决心为此奋斗终生。 .比喻，用“千里马虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰聘千里的豪情”来说自己是仍有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求的热情永不消灭。 2.这首诗表现了作者怎样的一种人生态度？(3分) 诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 人的寿命的长短，不完全决定 于天。只要保持身心健康，就能延 年益寿。这里可见诗人对“天命”持 否定态度，而对事在人为抱有信心 和乐观精神。 幸甚至哉，歌以咏志。 这是配乐时加上去的。 新学网　很全的语文教学资料网站　包括了中小学的绝大多数课文讲解 神龟、腾蛇 寿命有限 老骥、暮年 继续奋斗 性命在天 延年益寿 为喻 自况 否定 呼 应 千里之志，建筑在积 极进取的人生态度上 方法总结，畅谈收获 A、学习诗歌方法总结： 理解背诵——明确主旨——体会感情——赏析名句 B、学完本诗，你有何感受？ ?赏 析：????? 寥寥数语，解开了自古以来盘踞在人们心灵中的不死情结。这个世界上不存在永恒的生命体，每一个生命都会有自己的生存消亡过程，人，也难逃这一自然规律。既 然生命如此脆弱而短暂，为何不去珍惜它的存在呢？利用自己有限的生存机会，去做一些应当做且值得做的事，这才是对待生命生存的正确方式。永恒只有存在于不 断的运动当中了。 《龟虽寿》从哲学角度表现了作者对人生的看法，他否定了方士们关于神仙的种种妄谈，也否定当时社会上流行的那种消极颓废和及时行乐的做法，表达了自己的自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概。 这是一首抒发人生感慨的咏志 诗，诗中指出生命是有限而宝贵的， 所以人们应当不断的发扬积极进取 的朝气建功立业。 在结语中，作者还指出事在人为， 命运可以改变。这种积极奋发、老当 益壮