机电一体化技术专业人才培养方案.docVIP

机电一体化技术 专业人才培养方案 一、基本情况 （一）专业名称、代码 专业名称：机电一体化技术专业 专业代码：580201 （二）教育类型、学历层次及招生对象 教育类型： 高等职业教育 学历层次：全日制专科 招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生 （三）学制与毕业学分 学 制：基本学制三年，弹性学制二至五年 毕业学分：最低毕业学分是128 （四）专业简介 二、人才培养目标 （一）专业培养目标 本专业主要培养面向XX机械行业，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、安装、调试、运行、维护和维修、管理等工作的实践能力，具有较强专业动手能力及德智体美全面发展的高素质技术技能型人才。 （二）职业岗位（群）能力目标 本专业毕业生主要面向XX机械行业；其岗位（群）的主要职业能力范围是具备对机电产品设备的实际操作及机械零部件加工技能；机电设备维护及维修与故障排除；具备机电设备安装与调试、技术改进等能力；能进行机电设备的管理及检修，并对一般机电一体化设备具有初级设计能力，同时要求毕业生具有职业可持续发展能力。 职业岗位（群） 典型工作任务 职业行动能力 职业资格证书 岗位一 机电设备操作 机床的操作；刀具的选用与刃磨；工件的装夹；通用量具、专用量具的正确使用；机加设备的日常维护。 具有正确选择使用工、夹、量、辅具的能力；具有机械零件测绘及简单设计能力；具有识读机械、电气工程图纸的能力；具有机电一体化设备操作及日常维护能力等 维修电工等级证；数控车、铣、加工中心操作工等级证 岗位二 机电设备安装、调试 依照图纸或相关技术文件的要求，独立或是协同完成机械部件的组装与调试；电气部件的组装与调试；整机的组装与调试；生产指导与过程控制。 具有识读机械、电气工程图纸的能力；具有针对机电一体化设备的机械结构、电气系统等进行安装、调试操作的能力；具有控制技术应用能力；具有机电系统编程、控制、调试等能力等 维修电工等级证；数控车、铣、加工中心操作工等级证；装修钳工等级证 岗位三 机电设备维护及维修 机电产品、设备日常维护、保养、维修及设备检测与故障诊断及设备的正常运转维护；设备的精度恢复；设备保养； 具有识读机械、电气工程图纸的能力；具有针对机电一体化设备的机械结构、电气系统等进行维护与维修的能力；具有设备故障诊断与检修能力等 维修电工等级证；数控车、铣、加工中心操作工等级证；装修钳工等级证 岗位四 机电设备管理及售后服务 熟悉典型机电产品性能，机电产品设备的组装及质量管理、产品检修等 具备机电产品、设备的组配能力；具有机电产品设备的质量管理及产品检修能力 装修钳工、维修电工等级证 三、专业人才培养规格 培养规格 构成要素 主要内容与要求 专业知识 职业素质 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；思想道德修养与法律基础；大学生心理健康教育 高等数学；大学英语；大学体育；创业基础 职业能力 计算机应用基础 ；C程序设计；Visual Basic程序设计；数据库应用技术； 军训；社会实践 职业拓展 大学生职业规划与就业指导；形势与政策；三生教育；禁毒防艾 科技素养与高新技术；C程序设计；Visual Basic程序设计；数据库应用技术等计算机课程选修模块 职业能力 基本能力 工程制图与AutoCAD；电工电子技术；机械设计基础；机械制造基础；传感器技术、液压与气动技术；变频器技术及应用；电子产品安装与调试；金工实习 核心能力 电机与电气控制；可编程控制器及应用；单片机原理及应用；机电设备故障诊断与维修；数控加工编程操作；机械装配技术；电控系统安装与调试；数控机床综合实训；职业技能实训；顶岗实习；毕业设计 拓展能力 ISO9000；市场营销；嵌入式系统；现场总线技术；物联网技术；机电一体化设备管理 职业证书 中、高级维修电工等级证；中、高级数控车、铣、加工中心操作工等级证；装修钳工等级证 综合素质 思想素质 入学教育；大学生心理健康教育；思想道德修养与法律基础；形势与政策；三生教育；禁毒防艾 文化素质 高等数学；大学英语；应用文写作；大学体育；计算机应用基础；C程序设计；Visual Basic程序设计；数据库应用技术；科技素养与高新技术；网络课程选修模块；专业知识 身心素质 入学教育；军训；思想道德修养与法律基础；三生教育；禁毒防艾；大学生心理健康教育；大学体育 职业道德 大学生职业规划与就业指导；顶岗实习；毕业设计 四、人才培养模式设计 在学校“二三三”教学模式的指导下，根据本专业特点制订有本学院特色或亮点的专业人才培养模式。 本专业根据不同企业