初一生物第三单元复习提纲分析报告.doc

第三单元 生物圈中的绿色植物（复习提纲） 第一章、生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 1、藻类植物的主要特征：结构简单是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 植物的主要特征：大都生活在潮湿的陆地环境中不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境叶只有一层细胞的主要特征大都生活潮湿环境中。类植物有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。阅读课本种子结构： （1） （2） （玉米种子实际上是果实） 相同点 不同点 菜豆种子 有 种皮 和 胚 无胚乳，子叶2片（贮存营养） 玉米种子 有胚乳（贮存营养），子叶1片 3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，在自然界中被子植物比裸子植物数量和种类多，一个重要原因就是被子植物的种子有果皮保护，适应环境能量强。 第二章、被子植物的一生 第一节 种子的萌发 1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。缺少任何一种条件，种子都不能萌发。 （1）环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气 （2）自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。 3、研究种子的萌发采用对照实验（对照组是2号，即能萌发的一组） 4 、 （例如：200粒种子，有10粒未萌发，则是190／200×100%＝95%） 5、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。然后子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根首先突破种皮，发育成根——胚轴伸长，发育成根和茎的连接处，胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶。 第二节 植株的生长 1、生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 、、植株生长需要的：氮、磷、钾、花由花芽发育而来花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。 2、花的结构（课本）  （从外到里）：树皮、韧皮部（有筛管）、形成层（有分生组织）；木质部（有导管） 2、运输途径： 导管（细胞没有细胞质和细胞核）：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 3叶片的结构 p110-111的实验； p112图 （1）表皮（分上下表皮，由表皮细胞和半月形保卫细胞组成，保卫细胞成对存在围成了气孔。一般陆生植物叶下表皮气孔多，上表皮气孔少，蒸腾散失水分少，以适应陆地缺水环境）、（2）叶肉（靠近上表皮叶肉细胞柱状，含叶绿体多，排列紧密形成栅栏组织，靠近下表皮的叶肉细胞含叶绿体少，排列疏松形成海绵组织）（3）叶脉（有导管和筛管）。 （1）气孔的开闭：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。气孔是气体交换的窗口 ▲蒸腾作用：是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要是通过叶片进行的。主要在白天进行。植物吸收的水99℅通过蒸腾作用散失了。 ▲蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用产生向上的拉力，是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 2、可降低植物叶片表面的温度，使植物不至于被灼伤 3、可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 4、可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 ▲植物移栽时去掉些枝、叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。 4、绿色植物参与了生物圈的水循环 植物的根部从土壤中吸收水分，绝大部分又通过蒸腾作用散失到空气中，形成降水，促进了水的循环。 第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿叶在光下制造有机物的实验 原理：淀粉遇碘变蓝 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜， 目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的原有的淀粉全部转运和消耗。 部分遮光处理：将一片叶子的一部分上下面用黑纸片遮盖， 目的：做对照实验， 脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热， 目的：脱去叶绿素，将叶片中叶绿素溶解在酒精里，便于观察。 染色：用碘液染色 结果（现象）：叶片见光部分遇到碘液变蓝色，遮光部分不变蓝 分析结果 ： 淀粉遇碘变蓝，叶片见光部分遇到碘液变蓝色，说明见光部分进行光合作用，制造有机物淀粉；遮光部分不变蓝，说明没有光