一块特别的石头一块特别石头.docxVIP

课题 21、一块特别的石头教材简析：课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，体现了李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的可贵品质。所需时间：两课时教学目标：1、知识目标：帮助学生学会认“垛、哄”等生字，会写“哄、爹、砸”等生字，懂得“特别、著名、地质学家、捉迷藏”等词语，引导学生读懂课文，知道作者是怎样把内容有顺序地写具体的。2、过程方法：指导学生有感情的朗诵课文，懂得李四光探索巨石由来的过程，知道李四光是如何思考问题、提出问题的。3、情感目标：懂得李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。教学重点：读懂课文，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，知道李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点：知道作者是怎样把内容有顺序地写具体的。第一课时40分钟课时教学目标：1、学习生字新词。　2、初步了解课文，理清文章顺序。课时教学重点：会写8个字。课时教学难点：认识3个生字。内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一：导语激情，引入新课（4分钟）1、齐读课题。1、导语：同学们，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《一块特别的石头》（板书课题）。课件环节二：初读课文，扫除障碍（21分钟）1、自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2、同桌互相读课文，检查识字情况。 3、读课文。1、提出读书要求：边读边画出生字。2、要求同桌互相读课文，检查识字情况。3、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。生字卡片环节三：质疑解难（10分钟）1、听老师介绍李四光。2、针对课文内容质疑（1）个别回答。（2）个别回答。（3）、全班感情朗读。（4）、个别回答。1、结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。 2、针对课文内容质疑，师生共同解疑。（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。（2）主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。突兀：高耸。第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界线。分布有冰川槽谷、角峰等。（3）完整地齐读课文。（4）说说课文主要写了些什么内容？ ——李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来。课件环节四：布置作业（5分钟）摘抄课文的好词佳句。第二课时 40分钟课时教学目标： 1、指导学生有感情的朗诵课文，知道李四光探索巨石由来的过程。2、懂得李四光是如何思考问题、提出问题的，知道李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。课时教学重、难点：读懂课文，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，知道作者是怎样把内容有顺序地写具体的。内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一:复习导入（5分钟）1、个别说说。1、说说课文内容。课件环节二:学文探究（20分钟）1、小组合作探究。2、小组汇报。3、默读课文，划出有关语句。4、练习朗读。5、听小结。1、出示问题，要求学生小组合作探究。1）、这块石头特别在哪里？读课文有关段落找答案。（抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，说说它的特别之处。）2）、时间长了，李四光对这块大石头产生了疑问：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”（反复读句子，练习读出语气。）3）、李四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎样？（同学们读读课文，同桌间演一演。）2、要求学生汇报。3、“真是打破沙锅问到底！”李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，划出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体会？ ——第九自然段：抓住“学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！4、练习朗读，小组内评读。 ——第十自然段：“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。5、小结：看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。课件出示环节三：总结升华（10分钟）1、听总结。2、个别说说。1．孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心