咏物诗（小倪）.pptVIP

1.通过对《卜算子.咏梅》的解读赏析，初步理解咏物诗借物抒情、托物言志等表现手法。 2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 一、旧知督查（学生活动一） 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 竹石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 此诗通过赞美“竹石”立足破岩，备受风霜雨露的磨难，依旧顽强地生存着，隐寓诗人不媚权贵，不流世俗，洁身自好品质。 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守、淡泊名利的高尚情操。 咏物诗的知识 1.定义：是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。 2.特点：内容上:以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上:往往由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。 3.主要表现手法：托物言志、托物言情、托物喻人。其他手法：比喻、象征、拟人、对比等。 二、新知建构 学生活动二：朗读诗歌，把握主要内容 卜算子.咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故 【注释】：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，官至宝章阁待制。有《剑南诗稿》、《渭南文集》等。宋孝宗乾道八年冬，陆游被调离抗金前线，心情抑郁而壮志如故，次年作此词。 上片：着重于外在形体 下片：着重于内在精神上的折磨 学生活动三：自主探究 上片： 1.上片选取了哪些意象？ 2.梅花所处的环境特点？ 3.从寒梅身上可以看出哪些象外之意（作者处境）？ 4.主要表现手法有哪些？ 下片： 1.“争春、群芳、妒”分别指什么？运用哪些手法？ 2.“零落成泥碾作尘”可以看出作者的什么处境？ 3.“只有香如故”表明作者的什么心迹？ 4.作者以梅花自喻，抒发自己怎样的情感？ 上片通过哪些意象点明了梅怎样的生长环境？ 意象 环境特点 驿外、断桥、黄昏、风、雨 荒僻、冷落、孤苦、凄凉、肃杀 学生活动三：自主探究 从上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意（作者处境）？ 梅的处境、苦难正是作者本人屡遭投降派打击、排斥、诬陷、迫害的象征。正是以恢复中原为己任的爱国志士理想屡遭挫折的缩影。 上片主要表现手法：拟人、正面描写、环境烘托 争春 阿谀奉承，邀功争宠 群芳 不理解作者、误解作者的人以及打击排挤作者的投降派 （象征、对比） 妒 把作者坚持理想，矢志不渝的高洁品质看为是邀功争宠 （拟人） 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘 第一层 第三层 第二层 寒梅倍受风雨打击的悲惨情景 天晴以后，泥干为尘，打击到无以复加 风雨打击，化为腐泥，打击更进一步 九死未悔的 高洁品质 只有香如故 表明心迹 content 思考： 作者以梅花自喻，借梅花的高尚品质抒发自己怎样的情感？ 以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操、即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。 三、规律总结 1.把握所咏之物的外在特征、环境特点和内在品性。 2.联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 3.掌握咏物诗的一般表现手法：借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托、拟人、直接或间接描写等。 四、拓展延伸（学生活动四） 汉宫春.梅 晁冲之① 潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君②也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失佳期。惟是有，南来归雁，年年长见开时 清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱。伤心故人④去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚，清香未减，风流不在人知。 [注] ①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，隐居山中。 ②东君：司春之神。 ③玉堂：华贵的宫殿。 ④故人：是指北宋初年著名隐逸诗人林逋，颇爱梅与鹤，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”广为后人钦佩。 1、上阕写梅运用了哪些表现手法？写出了梅怎样的品格？ 2、下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。 1