信息获取的一般过程课堂观察记录表.docVIP

课堂观察记录表单教什么 课题 信息获取的一般过程 观察视角 一、教什么 观察者：陈菊美 观察视点 观察记录 1.教学目标 是否明确而恰当？ 2.内容聚焦 是否聚焦核心知识？是否突出重点难点？详略得当详略得当 3. 是否注意建立知识横向或纵向联系 注意建立知识横向或纵向联系 4.联系与生活联系？与生活联系 5.学科特点 是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质 6.教学资源： 是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用教材和校内外教学资源 7.学法指导： 是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学习方法的指导和培养 教学改进建议 录音音量偏小 课堂观察记录表单2 学科 信息技术 年级 高一 教材版本 教科版 课题 信息获取的一般过程 观察视角 二、怎么教 观察者：陈菊美 观察视点 观察记录 1.先学后教 否通过预，暴露学习中的问题？ 2.以学定教 能否针对学生的问题有效教学？ 3.教学方法 是否创设情境，导入新课，激发兴趣？启发式提问的次数，提问的次数? 创设情境，导入新课，激发兴趣启发式提问的次数，提问的次数 4.技术手段 有无利用信息技术手段增强教学效果？ 利用图片加强课堂效果 5.教师行为 是否态度亲和、善于倾听、言行规范？ 生成的问题或以外的事件处理是否得当？ 是否细心聆听学生不同意见，灵活积极地回应？细心聆听学生不同意见，灵活积极地回应 6.当堂检测 否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂检测学习效果，及时反馈回 7.平衡教学 否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 探究式教学与有意义接受式教学相结合 教学改进建议 课堂观察记录表单3 学科 信息技术 年级 高一 教材版本 教科版 课题 信息获取的一般过程 观察视角 三、怎么学 观察者：陈菊美 观察视点 观察记录 1.情绪状态 学生是否对学习内容或教学活动表现兴趣？ 学生对学习内容或教学活动表现兴趣 2.注意状态 学生面对教与学任务时是否保持注意力集中？ 学生面对教与学任务时保持注意力集中 3.参与状态 需要学生参与的活动，学生是否积极主动？ 是否人人参与？ 学生积极主动 人人参与 4.合作状态 需要学生合作完成的任务，学生是否分工明确，人人有事做，热烈交流、相互配合？ 学生是分工明确，人人有事做，热烈交流、相互配合 5.思维状态 学生，主动发现、提出问题？学生，主动发现、提出问题 6.学习方法 学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等 7.活动作业 学生活动、作业时间活动、作业时间 补充视点 教学改进建议 让学生展示自己的学习成果 课堂观察记录表单4 学科 信息技术 年级 高一 教材版本 教科版 课题 信息获取的一般过程 观察视角 四、学得如何 观察者：陈菊美 观察视点 观察记录 1.目标达成当堂检测预期教学目标是否达成？ 当堂检测 预期教学目标达成 2.各有所得 全班不同水平的学生是否各有所得？ 3.特殊需要是否满足学生的特殊需要？独特的思考和创见 4.问题解决 学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 5.作业完成 老师分层布置的作业，学生完成 6.反馈辅导 学生作业或测验结果是否得到反馈？并得到矫正或改进指导？ 作业展示，互评，检测教学效果 7.新的期待 学生对下一次课是否表现期待？ 是 补充视点 教学改进建议