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学科教学计划 （2012－2013学年度第一学期） 科　目： 英 语 班　级： 三（4）（5）班 教　师： 黄 一 敏 学　校：海门市东洲小学开发区校区 海门市教育局教研室编制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 小学三年级是学习英语的启蒙阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣， 养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英 语将起着极为重要的作用。教材中字母的掌握和单词的音、形、义的掌握是 本册教材的重点，日常用语交际和语法则是难点。 因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年 龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营 造宽松和谐的学习气氛， 创设贴近学生的语言环境，引导并鼓励学生积极参 加课内外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词，日常交际用语，获得 基本的语言运用能力。 本学期三（4）班45人，三（5）班43人，这两个班学生在每次练习中 复习的时候都很认真，也很懂礼貌。相信对于英语学习，他们也会很刻苦。 希望他们通过努力，养成良好的英语学习习惯，期末考核全班90%优。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 3A教材有10个单元组成，其中共有8个新授单元,2个综合语言实践项 目。本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。新授单元由A、story time. B、fun time C、cartoon time D、letter time E、sound time F、culture time G、song time/rhyme time H、checkout time I、ticking time几个板块组成，而单元只有个板快组成。A. story time是单元核心板块。借助活泼生动的插图和有趣的故事情节， 以对话或短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。词汇以图片 方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。 B. fun time是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言 实践活动，帮助学生掌握story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提 高他们用英语进行简单对话的能力。 C. cartoon time是拓展趣味阅读板块。通过以小老鼠和小猫等卡通人物 为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力， 同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。 D. letter time是字母教学板块。通过插图的形象展示以及字体笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式。 E. sound time是语音教学板块。通过含有目标字母或字母组合的范例 单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。 F. culture time是文化知识学习板块。通过照片和简单的对话，帮助 学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、 价值观念等，以利于学生比较正确地理解和使用英语，并能比较深刻地理解和认识中国传统文化。 G. song Time/ Rhyme time是歌曲、歌谣板块。通过唱歌曲、诵歌谣等 活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所 学内容，提高听说能力和思维能力。 H. check time是检测板块。根据单元词汇、句型和日常用语等方面的 教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的 语言知识。 I. ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己 对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功， 认识自我，明确方向。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 认知：能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常用语， 活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 智能: 养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调以逐步培 养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并 促使语言能力的提高。 情意：对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、 唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语 的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了 解异国文化。 教学重点： a. 能按四会要求掌握26个字母，能熟练认读单词，发音准确。 b.能按三会要求掌握所学句