咬文嚼字---录课课件.pptVIP

咬文嚼字 朱光潜 教学重点 让学生熟练掌握作者关于咬文嚼字的分析方法，并能学以致用，自觉运用到阅读与写作中。 教学难点 充分调动学生讨论与探究的兴趣，培养学生流畅表达的能力，鼓励学生敢于大胆提出个性化观点。 小组探究活动 （10分钟） 第一组： 请你用心斟酌下列语句，咬一咬，嚼一嚼，嚼出妙处，嚼出“渣滓”。 第二组： 1.请发挥丰富的联想，用“绿色”与“祝福”写一段50字左右的文字。 2.根据例子，为下面两组词语建立联想方式。 例：木材——树林——田野——绿荫——足球场——足球。 （1）天空———————四大发明。 （2）雨伞———————黑板。 第三组： 结合自己学过或读过的文章，再结合读书笔记，举例说明咬文嚼字的妙处。（3则） 第四组： 结合课后马南邨《不求甚解》的阅读方法，对比文中朱光潜倡导的咬文嚼字的阅读方法，请结合自己的读书习惯谈谈你的看法。 第三组 结合自己学过或读过的文章，再结合读书笔记，举例说明咬文嚼字的妙处。（3则） 第四组 结合课后马南邨《不求甚解》的阅读方法，对比文中朱光潜倡导的咬文嚼字的阅读方法，请结合自己的读书习惯谈谈你的看法。 * * 第一组 请你用心斟酌下列语句，咬一咬，嚼一嚼，嚼出妙处，嚼出“渣滓”。 第二组 1.请发挥丰富的联想，用“绿色”与“祝福”写一段50字左右的文字。 2.根据例子，为下面两组词语建立联想方式。 例：木材——树林——田野——绿荫—— 足球场——足球。 （1）天空———————四大发明。 （2）雨伞———————黑板。