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我的语文教学构想 　　摘 要：态度决定一切，细节决定成败。养成良好的学习习惯、提高课堂实效是优化语文教学，提高学生语文素养的根本。让学生在快乐中学习语文，在学习中体会读书的快乐。 　　关键词：读写；习惯；效率；辅导 　　语文作为最基本的学科，其重要性不言而喻。在语文教学过程中，如何遵循语文的学科特点、学生的认知特点和发展规律，优化语文教学，取得理想的效果呢？现根据自己的教学实践谈以下几点认识。 　　一、养成良好的学习习惯 　　习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行为方式。要提高学生的语文素养，必须重视培养学生良好的学习习惯。培根曾说：“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应通过教育，建立一种良好的习惯。”叶圣陶先生也说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”学生养成了良好的学习习惯，对提高自己的语文素养大有帮助。 　　初一：一本字典，一本字帖，一本日记本。 　　字典是最好的老师，由于学生刚刚踏入中学，接触的东西要比小学多好多，写作水平也需要极大提高，不认识的字、不懂的词要学会自己查字典。养成自学的好习惯，对以后的学习是有很大好处的！ 　　字是人的门面，因此，我要求学生坚持每天练习正楷字，一个人的语文水平高低，从字面上就能看出几分，特别是考试时，作文卷面很重要，写一手漂亮的字体，加上优美流畅的文字，阅卷老师肯定会眼前一亮！ 　　进入初中，学生见识广了，视野开阔了，对生活也有了自己的看法，准备一本本子记下自己的点滴感受和成长历程，对自己的写作也会有很大的提高！ 　　初二：一本日记本，一本摘抄本。 　　不动笔墨不读书。因此，摘抄本是学习语文必不可少的工具。平时要养成看书的习惯，在课外阅读中，对自己喜欢的语言要进行摘抄积累，要鼓励学生用自己的话把自己喜欢的语段叙述出来，并注意运用语段中的一些词语。我们在语言的积累过程中一方面抓住词语的积累，尤其是成语的积累，另一方面，还要会摘抄优美的文字和段落、名人名言、名人故事，遇到好句子就要多读并且摘抄，教给学生课外积累佳句的方法。每周交流一次，说出自己摘抄的句子好在哪里，让大家和你一起分享快乐。久而久之，一些优美的句子就在学生心中内化，从而表现在自己的小文章里。 　　初三：一本周记本，一本读书笔记本。 　　学习作业的加重，可以把日记改成周记。挑选一周内最有感受的事情叙述下来，或进行评论。对一些简单的美文进行点评赏析，包括一个字、一个词、一句话、一个段落、整篇文章，尤其要注重学生对段落和文章总体的赏析能力。有针对性地选几本好书让学生阅读，并对好的词语、句子、段落进行摘记，不光对作文能力的提高有价值，而且还会增强学生学习语文的兴趣。久而久之，会形成一个良性循环：阅读―提升―再阅读―再提升。 　　在这个过程中，教师的作用是非常关键的，要多注意引导，对写的作文进行赏识、表扬。同时对那些表现平平的作文进行分析，并给予鼓励，一经发现好的句子或文章，要及时表扬，让学生共同欣赏。让他们在快乐中学习语文，在学习中体会读书中的快乐。 　　二、建立平等、和谐、融洽的师生关系 　　“亲其师而信其道”是我们教师明白的道理，要与学生建立朋友式的平等、和谐、融洽的师生关系，就需要教师有爱学生的一颗心，主动与学生幼稚的心灵去交流，让每一个学生心中都有教师。 　　1.尊重学生人格 　　教师和学生在人格上是完全平等的，应当相互尊重。教师绝不能讽刺、污辱学生。只有尊重学生，教师才能得到学生的尊重。由于不同的学生具有不同的身心特点和个性，他们在成长和发展中总会有各种各样的缺点，而且还会有许多稀奇古怪的想法和令人意外的行为。因此，作为教师，我们必须理解学生，尤其是学习有困难、心理有障碍的学生。教师在与学生的交流中，要做到理解学生，尊重学生，宽容、平等地对待学生。因为给学生以尊重，学生才能感受到师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊，他们就会失去向上的动力和精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。师生有平等人格，才能建立起相互信任、敬重、关心等良好的师生关系。 　　2.用宽容之心悦纳学生 　　苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。学会宽容，就要冷静客观地看待学生的错误或过失，这样才会真正理解学生，真正走进孩子的内心。有理解才有教育，尊重学生，了解个性差异，顺其自然，因势利导，往往可以收到立竿见影的效果。宽容学生缺点，愉快接纳学生，帮助他们长善救失，才会让所有学生感受到阳光般的温暖，如沐春风。用宽容的心悦纳学生，我们就会感受每一个鲜活的生命，看到一种独特的美丽。” 　　3.诚心的赞美和善意的批评 　　做好了心灵上的沟通，师生之间有了朋友式的交流，就会互相信任和尊重。学生才能无拘无束地全身心地投入到课