写作调色板.pptVIP

导入： 优秀的画家善用优秀的色彩描绘美好的生活画面；而高明的作家往往也善用色彩唤起读者丰富的生活体验，从而准确传达自己的情感。不信，就请欣赏下面的几段文字吧： 语段一： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 (节选朱自清《春》) 语段二： 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （节选自鲁迅《故乡》） 语段三： 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （节选自鲁迅《故乡》） 语段四： 。 第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 （节选自赵丽宏《周庄水韵》） 语段五： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 。 （节选自苏轼《记承天寺夜游》） 看看你对色彩的感觉如何： 选文中描绘的几幅画面分别由哪些色彩组合而成？各自描写了什么景物？抒发了文中“我”怎样的情感？ 语段一：红、粉、白色的花 阳光 绿草 蜂 蝶 ↓ 春之热情、活力 我对春的赞美和喜爱 语段二： 灰暗的天空 苍黄的大地 乌篷船 ↓ 烘托“我”悲凉的心情 暖色调：联想到阳光、火等景物，产生热烈、欢乐、开朗、活跃等情感反应。（如红、橙、黄等） 冷色调：联想到月亮、冰雪等景物，产生宁静、清凉、深远、悲哀等情感反应。（如蓝、青等） 语段三：深蓝的天空 金黄的圆月 碧绿的瓜地 ↓ 烘托“我”对未来美好生活的憧憬 语段四：仲春雨雾中的石桥、屋脊。（水墨画） ↓ 迷离之美，我愉悦的心境 语段五：澄澈的月光 竹柏的倒影 ↓ 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 课堂反思一： 记叙文中自然环境描写的作用之一就是渲染气氛，烘托人物。而要运用自然环境描写就不得不考虑画面的主色调，然后选择相应的景物，安排写景的顺序，选择恰当的修辞手法，准确地使用动词、形容词，如此构思的写景片段，才能准确地传达作者的情感。 图示： 情感 → 色调 → 景物 ↓ ↑ （修辞动词形容词） ← 顺序