八年级美术下册《我喜爱的书-封面设计》教学设计.docVIP

湘教版美术教材： 八年级下册《我喜爱的书—封面设计》教学设计 一、教材分析　　《我喜爱的书——封面设计》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）八年级下册第七课内容。教材以封面设计形式为线索，从文字、绘画、摄影、图案等元素入手，引导学生了解多种特点的封面设计作品，调动学生设计书面的热情。教师教学中设计了：通过激发学生自己为自己出一本书，为自己设计一个有个性的封面，并让自己的作品能在市场抢占先机，来激发学生的设计积极性。 二、学生分析　　由于我校农村学生的现状，学生接触的书面设计知识相对少一些，但对书籍的热爱并不差，相反兴趣更加浓厚。本节课从封面设计的组成要素、封面设计步骤入手?，让学生充分认识封面设计的意义激发他们的设计愿望，教师抓住这一点，通过激发学生自己为自己出一本书，为自己设计一个有个性的封面，并让自己的作品能在市场抢占先机，来激发学生的设计积极性，从而，激起他们学习美术的兴趣。 三、设计理念 美术新课程的内容在基础知识和基本技能的基础上，使学生在广泛的文化情境中认识美术，形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣，由被动学习转向自主学习、合作学习、探究学习。在学习中培养学生的审美能力、动手能力和创造能力。在教学中，教师作为一个引导者，积极参与到学生中来，尊重学生的个性特点，鼓励学生进行综合性与探索性学习。引导学生利用身边的废旧物品中寻找灵感，进行设计、创作，并在愉快的教学活动中，感化学生，形成一堂轻松愉快的、充满和谐的美术课。四、设计思路 第一节课以封面欣赏为主，学习书籍封面设计的基础知识与特点，分析两本书籍的封面，让学生观察分析封面的作用及组成结构。在利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的步骤及注意事项。构思设计思路，第二节课，根据教师的讲解与示范进行封面设计制作，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法。让学生体验、思考、进行自主性学习，探究性学习。从而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。 五、第1课时教学过程 （一）教学目标 1、知识目标：掌握封面设计的构成要素及设计步骤。 2、技能目标：将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 3、情感目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。 （二）教学重点与难点： 1?．重点：通过欣赏与学习了解书籍封面设计的知识与作用。将所学构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 2?．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 （三）教具与学具： 1?．教具：多媒体教学课件??、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品 2?．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸、废旧卡纸图片等。 导入： 书籍是人类文明进步的阶梯，是人类智慧的源泉。一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 1、对于书籍的封面设计你又了解多少呢？ [1]书籍的封面有什么作用？保护，宣传作用究竟封面上有些什么呢？ 师出示幻灯图片：以具体封面内容进行分析、讲解 A、文字：书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把?文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。 B、图像：让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。??? 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 C、颜色：任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。（幻灯出示多种颜色为主的封面设计加以分析讲解） 3、封面设计步骤： （1） 构思：书的主题要突出 （2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置 （3） 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴? （4）上颜色，要有一个主色调 学生创作练习、设计铅笔草图 师要求：以二人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。 作业要求： 1 用你学过的知识设计一本你们自己出版的书的封面。 2文字 、图形装饰突出主题思想。（教师作巡回指导） 学生自评教师小结： 请同学说说自己的设计思路和封面主要内容及文字、图案的布局。 作业布置： 1、下节课用卡纸、彩笔，按语文书的大小尺寸设计一本完整的书籍 2、课后，根据自己的书名，搜集适合自己设计风格的文字，可以打印复制到封面上，剪集自己所需图片。 板书设计： 1、书籍的封面有什么作用？ 作业要求： 1）、 用你学过的知识设计一本你们自己出版的书的封面。