Unit4_What_would_you_do说课课件.pptVIP

Diagram * Unit4 What would you do?Section A 1a-2c 大榆树中学 邢建华 人教版义务教育课程标准实验教科书 说课流程 重点难点 教材分析 教学目标 教学流程 教学方法 教学理念 Unit4 教材分析 教材编排以话题为主线，首推任务性语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习。 课标要求 学会用虚拟语气来讨论假设的情景。通过对事件的处理态度来培养学生从容自信的性格。 教材分析 重点难点 教学方法 教学目标 教学流程 教学理念 学情分析 学生掌握了一定的英语基础知识，并且能在自主学习的环境中通过教师的讲解、参与同伴间的对话练习. 科学、简明，切合课标要求，切准学生实际，切实突出重点，体现知识的全 面性、综合性和发展性。 学习运用虚拟语气,表达虚拟的情境,掌握虚拟条件句的基本结构 知识与技能 本课重在培养学生的口语交际能力和英语思维习惯，可以通过自主式学习方法、合作式学习方法展开教学。 过程与方法 通过对一些情景的反应，培养学生的应变能力，树立关爱他人的意识。 情感态度价值观 教材分析 重点难点 教学方法 教学目标 教学流程 教学理念 重点 难点 句型: What would you do if you had a million dollars? I’d give it to medical research . If I were you , I’d …... 教材分析 重点难点 教学方法 教学目标 教学流程 教学理念 熟练运用本课句型并理解虚拟语气和条件状语从句的区别 教材分析 重点难点 教学方法 教学目标 教学流程 教学理念 任务型教学法 多媒体辅助教学法 情景教学法 教法设计 合作探究 自主学习 情境体验 鼓励和引导学生，自主学习、合作探究，教会学生去思考。 教材分析 重点难点 教学方法 教学目标 教学流程 教学理念 学法指导 教材分析 重点难点 教学方法 教学目标 教学流程 教学理念 知识内化 情境导入 互动探究 总结归纳 学以致用 提升能力 感性认识 学习新知 以生活化的情境展开话题,引起学生兴趣. 教材分析 重点难点 教学方法 教学目标 教学流程 教学理念 Step1:情境导入 Step2：互动探究 学习新知 突出重点 小组练习 学生回答 学生纠错 学生表演 听力测试 先看教材，再听题，再跟读，注意方法的指导。 结对练习 教材分析 教学目标 重点难点 教学准备 教学方法 教学流程 教学操练 方 法 知识 教材分析 教学目标 重点难点 教学准备 教学方法 教学流程 Step3：总结归纳 知识内化 实现知识系统化,从感性认识到理性认识的飞跃. 技 能 教学流程 教材分析 教学目标 重点难点 教学准备 教学方法 Step4 ：提升能力 学以致用 Homework 以“If I were a teacher ，I would…”为题，用所学句型描述自己的想法。 帮助学生练习任务性语言，有助于 于老师和学生能更好的交流理解。 教学流程 板书设计 人生难免有挫折 Unit 4 What would you do ？ Words Drills What would you do if you had a million dollars? If I had a million dollars, I’d(=I would) give it to medical research . If I were you , I’d ….. million, medical, research, tie, worry, what if