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Lesson17 Summer is coming教学设计 甘肃省会宁县草滩乡殿坪小学 李 进 年 级 六年级 科 目 英 语 班级人数 30 场 所 教室 课 题 Lesson17 Summer is coming（第一课时） 课 型 ●新授课 ○复习课 ○拓展课 教材分析 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语第八册Unit3 《What Will You Do This Summer?》中的第一课，这一单元的主题是探讨夏季人们喜欢的休闲及运动方式，课文中Li Ming、Danny尽情享受夏季的各种活动，并交流他们的暑期计划，课堂中应尽量多的为学生创设情景、引入游戏进行教学，培养学生热爱一年四季及美丽多变的大自然的情感，鼓励积极参加夏季活动等体育活动。同时，要鼓励踊跃发言，训练学生的听说读写等各方面的能力。 学情分析 六年级的学生课堂中很少开口，有少数学生害羞心理强，不乐于表达，很少与他人合作学习。学生已经对四季和天气知识有了深入地学习，能用简单的语言进行描述，表情达意。老师应运用多种方法组织课堂教学，课堂上要善于预设情景、引入游戏，激活课堂学习气氛，提高学生的学习兴趣和参与意识，从而提高教学效果。 教学目标 1、知识与技能： （1）使学生能能四会本课的重点词汇和词组；掌握重要句式或句型并能熟练表达； （2）培养学生看图说话的能力，加强英语口语交际能力。 2、过程与方法：解决本课重点词汇，通过学习课文内容训练学生的口语交际能力。 3、情感态度和价值观：培养学生热爱一年四季及美丽多变的大自然的情感，鼓励积极参加夏季活动等体育活动。 教学内容 1、陈述性知识（DK）：识记和掌握重点单词;leaves,grass,flowers,sandals,词组:look at,like to,fly a kite及重要句式或句型Do you like……? I like… …的表达运用。 2、程序性知识(PK)：识记和掌握本课重点单词和句型，熟悉课文内容，让学生了解夏季活动的表达方法，并能熟练地运用到日常口语交际中。 3、元认知知识(MK)：让学生认识到季节轮回变换的天气特征，培养学生热爱一年四季中美丽多变的大自然。 评价方法 测验法：课堂练习检测 观察法：课上观察学生参与课堂、合作交流的情况：观察课上学生回答问题的情况 教学资源 印刷材料：教材 多媒体资源：PPT课件、视频动画 教学重点 使学生能听、说、读和写词汇：leaves ,grass ,flowers ,sandals 识记和掌握词组 ：look at, like to, fly a kite 教学难点 使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节，并能熟练运用重要句式或句型I like to... ...；Do you like... ...? 进行表达。 教学关键 注重为学生创设情景，鼓励和引导学生，让学生模仿回答问题，并带入句式进行练习。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 (一) 课前问候，培养情感 T:Hello ,everyone! Welcome to our class! S: Hello,teacher! T:How are you ? S: I’m fine,thank you,and you ? T:I’m fine ,too.thanks.!Are you ready for our class ? S: Yes ! 【设计意图】 寥寥几句问候，拉近教师与学生之间的距离，让学生倍感亲切、放松，使他们轻松愉快地进入课堂学习。 （二）情境导入，呈现新知 活动一：创设情景，认读单词，学习课文第一部分：What season is it ? T：How many seasons are there ? What are they ? Which picture do you like ? S:Four seasons.They are … … T: Today，I bring you some pictures. 欣赏四季图片,播放PPT课件. 【设计意图】 通过PPT课件的展示和师生交流，让学生观察图片，欣赏四季美景，引导学生复习表达四季的单词:winter ，spring，summer，fall，从而 复习已学旧知。 2、学习复数名词：leaves,grass,flowers. T:What season is it now ? S:This is Spring. T: Yes