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PEP英语四年级——Unit 2 My schoolbag 说课稿 (第一课时 P.A? Let’s learn? P.C Let’s sing ) 一、说教材 1、 教材内容 　　本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2? My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型How many …do you have? I have…；会唱歌曲“Books and pencils”。 教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our schoolbag学习做好了铺垫。 二、说目标 1、教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 　 知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbagHow many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生合作精神。 2、 教学重难点 本课的重点是掌握单词English book, math book, Chinese book,story-book,notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。 三、说教法 1、教法设计 　 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 　　通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段 　　在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结在一起，实现教学目的。 四、说过程 Step 1 : Lead in 1、Warming up. T：What’s in my bag? S: Ruler, pen, pencil, book…(复习已学过的文具类单词) 2、Chant. I have a pencil. Me too! I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! I’m going to school. Me too! Step 2 : Presentation 　　老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it. How many books do I have? Try to guess.I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。 Step 3 : Practice 1、看谁快 （1）教师说：Show me your math book，Show me your…中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。） 2、 游戏：扔炸弹 学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。 3、Quick response. T：I have six books i