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正投影和三视图专题复习教学设计 高考定位 正投影和三视图是历次高考的重点内容，简单形体三视图的绘制和尺寸标注是必考内容，在每次的高考或会考的选择题和主观题都有体现。 设计的交流 简单形体三视图的绘制 Ⅱ 简单形体的尺寸标注 Ⅰ Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别。 Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及其中的技术思想方法，能够进行叙述和解释，并在解决实际问题中运用。 高考分析 三次会考与2008年10月与2010年9月高考本专题考点分布情况 题型 题号 考点 分值 08年6月会考 选择题 16 左视图 2 主观题 21 正投影和三视图 5（补线） 09年6月会考 主观题 36 正投影和三视图 6（读图） 10年6月会考 选择题 22 三视图 2 主观题 36 正投影和三视图 6 （补线） 08年10月高考 选择题 7 尺寸标注 2 主观题 21 正投影和三视图 6 （补线） 09年3月高考 选择题 8 尺寸标注 2 主观题 21 正投影和三视图 6 （补线） 09年9月高考 选择题 8 俯视图 2 主观题 21 正投影和三视图 6 （补线） 10年3月高考 选择题 8 俯视图 2 主观题 21 正投影和三视图 6 （补线） 10年9月高考 选择题 9 主视图 2 主观题 21 正投影和三视图 6 （补线） 2．试题评析及预测 纵观会考和前五次高考试题涉及到本专题的试题就有1-2题，以选择、作图、读图等形式出现，分值占到6-8分，况且还有和其他专题进行综合考出现，如27题的设计题，标注草图的主要尺寸。这充分说明本专题在高考中的重要地位，应引起足够重视。预计今后高考不会作较大的变化，涉及本专题还会以这三种题型出现，特别是第21题的读图作图题，为便于阅卷和降低难度基本上会以补线的形式出现，一般不会出现作完整的视图或根据视图还原轴测图图的形式出现，但可能会以选择题的形式出现；不过可能会出现根据三视图、机械加工图和轴测图获取信息的读图题，在考前复习中不应忽视这方面的练习。本节的重点三视图的补画和三视图的尺寸标注，不涉及草图的尺寸标注。 三、 学情分析　　通过新课学习，学生对正投影和三视图的知识有了初步的认识，但部分学生由于空间思维方面的欠缺，对三视图的绘制还感到比较困难，教学可以从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、思辩求证的认识和结合历次的高考题讲解过程展开，建构正投影与三视图的知识体系，认识高考题型，体会高考难度。 四、教学目标分析 六、教学过程 新课导入： [学生活动]：学生在投影仪帮助下表演手影。 新课教学： 高考专题复习——正投影和三视图 学生知识回顾：正投影和三视图 正投影及投影特性 正投影法：就是假设投影光线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。 教师：展示一复杂模型 问：能否容易画出这一模型的三视图？ 学生：不容易。 教师：怎么办？ 分析：进行分割。复杂的图形都是由点线面组成，只要掌握点线面的正投影规律和三视图的“三等关系”就可以画出视图。 教师展示模型：对直线、曲线、长方形、圆形、圆柱体进行多面的正投影 师生共同探讨所形成视图的类型，并总结正投影的特性 高考题目分析讲解：（3个例题是正投影特性的应用，又紧扣三个视图） 例1：（09.9-8）如图所示为圆柱体被一平面所截后的正面投影（主视图）和立体图，则对应的水平投影（俯视图）为 例2（08.6-16）．根据如图所示的组合体，在下列选项中选出正确的左视图 例3 （10.9-9）.如图所示为某零件的轴测图，其正确的主视图是 教师：观察例题中三视图，由哪些图线组成？ 三视图的绘制和基本线形的画法 教师：多媒体展示三视图的绘制 高考例题分析与讲解（例4有斜面、有圆孔的三视图补线,，例5学会选择主视方向，过渡到尺寸标注）： 例4（10.9-21）.根据轴测图，补全三视图中缺少的图线。 例5(10.6-36)．王凯同学设计的小型木质书架（如图甲所示）采用了图乙所示的燕尾形榫接结构。请完成下列各题。 （1）下图为图乙A板的三视图，请用铅笔在答卷II的题图中，补全三视图所缺 的线条。 （2）如果要制作此书架（不考虑加工余量），至少需要木板的大小是 ▲　 （请在下列选项中选择一项，填写序号） A．240×300 B.300×300 C. 360×300 D.600×240 4．简单形体的尺寸标注 （1）尺寸标注的基本要求（八个字）： 正确　　完整　　清晰　　合理 尺寸标注的三要素： 尺寸界线　　用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或